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随着新课程改革的进一步深入,在语文阅读教学中使用文本剖析式的逐段串讲、逐句讲析,已经不能适应学生发展的需要,课堂问答、对话式的教学正逐渐成为更有效的教学手段。特级教师余映潮提出的“主问题设计”,主张设计对教学能起到主导和支撑作用,并且能够积极引导学生进行思考、讨论、理解、感悟、拓展活动的问题。在此,将从四个方面讨论如何进行主问题设计,以提高阅读教学的效率。