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目前教育也在朝着多元化、全方位、综合型发展，在提升学校教学软硬件实力的同时，更有许多学校关注建设校园电视台，为学生提供一个很好的锻炼平台，也是学生与学生之间。学生与老师之间交流的窗口，在这里。学生可以充分发挥自己的才能 把自己的想法通过影像的方式表达出来，与老师学生一起来探讨交流．共同打造一个数彩校园。在这方面，北京西城区外国语学校无疑已经走在众多学校的前列，近日我们专访了该校的黄清河主任，清他谈了谈是如何建设一个数彩校园的。
《DV@时代》学校是什么时候打算配备演播室设备的？
黄 在我来这个学校之前，有一位高级教师负责这个项目，那时候缺少一个长远的规划，现在IT下产业发展的很快，所以对学校的计算机设备来说就显得力不从心，我们这个演播室和网络都和计算机有密切关系，所以在电教发展来看就缺少一些整体的考虑。那么2002年我来之后，发现了这些存在的问题，但是学校的办学质量很好，软性的东西包括老师和校长的办学理念很先进，但是硬件设施缺的特别多。我本身是搞信息技术的，所以我来之后脑子里就有了一个整体的硬件发展框架。前几年计算机都到位了，网络也都到位了，最后我发现演播室也必须升级了，因为设备太老了，我来的时候就已经采购了DV，淘汰了模拟设备，后来我们自筹了四十多万元，还向区里申请了一部分专款，共投入资金九十多万，这样一步一步的完善了演播室。现在的硬件设备就完全与我们这个重点学校相融合了。像第八中学的演播室只有两台摄像机，我觉得不够用，拍摄两人以上访谈节目时很不方便。还有第三十五中学，只有一台大机器，他们没有能力再买了。师大附中也是两个讯道，显示器全是SONY的，但是现在也有点落后了，还是缺一个讯道。第一五九中学有200多平米的演播室，但是没有什么设备。所以在全区的学校里来说，我们学校的演播室的系统应该算是不错了的。
《DV@时代》这套演播室的设备构成是怎样的？
黄 前期我们采用了三台JVC550数字摄像机，在使用过程中，我们感觉这个机器在一些方面还可以改进得更好，更加符合演播室使用，比如JVC550能派生出一种不带带仓、不带寻像器的机器就好了，就直接是机头，再做得秀气点，还能便宜些，比如三万或四万多块钱，就真的适合中小学演播室或地方电视台使用了，而且还轻便化了许多。否则，像我们现在使用的JVC550三个带仓和三个寻像器就浪费了，相当于多花钱了。切换台用的是洋铭科技的，还有四联液晶监视器和一台JVC DV6000录像机。想说的是切换台也有很多的功能用不上，我也是希望能把我们用不上的功能减掉一些，做的再薄一点，成本还能降低。而且我也希望将抠像机做在切换台里面去。字幕机用的是大导演，后期我们有三套非编：品尼高的DV500、Pro-one和Canopus的EDIUS NXfor HDV.，节目都是保存为DVD光盘。
《DV@时代》演播室的使用率怎么样？
黄 使用率非常的高。演播室配备了一位专职老师，而且学校的一些会议很多，比如各年级的家长会、德育座谈会或老师的公开课等。现在还加了一个校内新闻的版块。
《DV@时代》设备操作使用都是学生来负责吗？
黄 我和负责的电教老师都沟通过了，一定要让学生来碰机器，要让学生多多接触机器，这也需要一个过程，另外对学生的帮助也是必要的，否则在进行较大型直播节目的时候，我们老师是忙不过来的。但是始终存在的问题就是学生能在这里学习的时间不充足，而且初三的学生会让他全心准备中考，所以学生能在这里学习的时间是很少的，很必要再请几位专职老师。新闻版块都是学生自己编、自己拍、自己制作，必要时我们给他们指导一下，学生在技术上一般，但我们是要他们能够很好的表达自己的思想，把所见所想的东西用影像方式来表现给大家。
《DV@时代》新的演播室投入使用后，学生们的反响怎样？
黄 很好。有一位初三的学生，原任这里新闻台的台长，他来看过之后很吃惊，很喜欢这套设备，还很遗憾不能用这套设备工作了。学生来这里的积极性也很好，来这里的学生都是通过学生会的招聘，每年学生会都会来做这些事情，像电视台的学生工作、一些学校的集体活动，这样电视台就能很好的配合报道，如运动会、春游、家长会，还有有关一些道德规范的事例等。
《DV@时代》播出时学生在哪边观看？
黄 因为我们这个演播室挺大的，在前面可以坐一些学生，和电视台现场节目一样，也就是现场观众，一般是做一些访谈节目，像采访一些新闻事件的主角、做一些知识讲座等。另外学生还可以通过学校的闭路电视在各个教室观看。这一切都是实时的现场直播方式来做的，我们将现场拍摄画面通过切换台切换，再经过字幕机加上字幕后给播出机房播出，同时我们也通过录像机把节目录制备份了。这些我们都是很严格的做，一直都向着规范化的方向进行。
《DV@时代》这个演播室对学校的教育教学过程中都起到了那些作用？
黄 像这种视觉上的东西，学生比较喜欢看，而且比如说学生在大礼堂参加一些活动时，有的学生因为位置的关系可能看不清前面的活动内容，这样就可以通过演播室的录放，观看到所有的场景，而且还可以保存这些拍摄素材。像这套系统都是安装在飞行箱中，需要时我们可以搬到现场使用，非常方便。学生通过这些培养了一定的兴趣，各个工种之间的协作能力，对文化知识教学是一个很好的补充。
打造一个数字影像应用平台也是素质教育的一种表现形式，正数彩校园这个大框架下，学生通过应用这些影像设备锻炼自己的独立工作能力，与老师同学的沟通协作能力，培养了团队精神，激发了学生的自信心，使他们建立了成就感和自豪感，无疑这种素质教育方式更能让学生和老师接受。
《DV@时代》学校是什么时候打算配备演播室设备的？
黄 在我来这个学校之前，有一位高级教师负责这个项目，那时候缺少一个长远的规划，现在IT下产业发展的很快，所以对学校的计算机设备来说就显得力不从心，我们这个演播室和网络都和计算机有密切关系，所以在电教发展来看就缺少一些整体的考虑。那么2002年我来之后，发现了这些存在的问题，但是学校的办学质量很好，软性的东西包括老师和校长的办学理念很先进，但是硬件设施缺的特别多。我本身是搞信息技术的，所以我来之后脑子里就有了一个整体的硬件发展框架。前几年计算机都到位了，网络也都到位了，最后我发现演播室也必须升级了，因为设备太老了，我来的时候就已经采购了DV，淘汰了模拟设备，后来我们自筹了四十多万元，还向区里申请了一部分专款，共投入资金九十多万，这样一步一步的完善了演播室。现在的硬件设备就完全与我们这个重点学校相融合了。像第八中学的演播室只有两台摄像机，我觉得不够用，拍摄两人以上访谈节目时很不方便。还有第三十五中学，只有一台大机器，他们没有能力再买了。师大附中也是两个讯道，显示器全是SONY的，但是现在也有点落后了，还是缺一个讯道。第一五九中学有200多平米的演播室，但是没有什么设备。所以在全区的学校里来说，我们学校的演播室的系统应该算是不错了的。
《DV@时代》这套演播室的设备构成是怎样的？
黄 前期我们采用了三台JVC550数字摄像机，在使用过程中，我们感觉这个机器在一些方面还可以改进得更好，更加符合演播室使用，比如JVC550能派生出一种不带带仓、不带寻像器的机器就好了，就直接是机头，再做得秀气点，还能便宜些，比如三万或四万多块钱，就真的适合中小学演播室或地方电视台使用了，而且还轻便化了许多。否则，像我们现在使用的JVC550三个带仓和三个寻像器就浪费了，相当于多花钱了。切换台用的是洋铭科技的，还有四联液晶监视器和一台JVC DV6000录像机。想说的是切换台也有很多的功能用不上，我也是希望能把我们用不上的功能减掉一些，做的再薄一点，成本还能降低。而且我也希望将抠像机做在切换台里面去。字幕机用的是大导演，后期我们有三套非编：品尼高的DV500、Pro-one和Canopus的EDIUS NXfor HDV.，节目都是保存为DVD光盘。
《DV@时代》演播室的使用率怎么样？
黄 使用率非常的高。演播室配备了一位专职老师，而且学校的一些会议很多，比如各年级的家长会、德育座谈会或老师的公开课等。现在还加了一个校内新闻的版块。
《DV@时代》设备操作使用都是学生来负责吗？
黄 我和负责的电教老师都沟通过了，一定要让学生来碰机器，要让学生多多接触机器，这也需要一个过程，另外对学生的帮助也是必要的，否则在进行较大型直播节目的时候，我们老师是忙不过来的。但是始终存在的问题就是学生能在这里学习的时间不充足，而且初三的学生会让他全心准备中考，所以学生能在这里学习的时间是很少的，很必要再请几位专职老师。新闻版块都是学生自己编、自己拍、自己制作，必要时我们给他们指导一下，学生在技术上一般，但我们是要他们能够很好的表达自己的思想，把所见所想的东西用影像方式来表现给大家。
《DV@时代》新的演播室投入使用后，学生们的反响怎样？
黄 很好。有一位初三的学生，原任这里新闻台的台长，他来看过之后很吃惊，很喜欢这套设备，还很遗憾不能用这套设备工作了。学生来这里的积极性也很好，来这里的学生都是通过学生会的招聘，每年学生会都会来做这些事情，像电视台的学生工作、一些学校的集体活动，这样电视台就能很好的配合报道，如运动会、春游、家长会，还有有关一些道德规范的事例等。
《DV@时代》播出时学生在哪边观看？
黄 因为我们这个演播室挺大的，在前面可以坐一些学生，和电视台现场节目一样，也就是现场观众，一般是做一些访谈节目，像采访一些新闻事件的主角、做一些知识讲座等。另外学生还可以通过学校的闭路电视在各个教室观看。这一切都是实时的现场直播方式来做的，我们将现场拍摄画面通过切换台切换，再经过字幕机加上字幕后给播出机房播出，同时我们也通过录像机把节目录制备份了。这些我们都是很严格的做，一直都向着规范化的方向进行。
《DV@时代》这个演播室对学校的教育教学过程中都起到了那些作用？
黄 像这种视觉上的东西，学生比较喜欢看，而且比如说学生在大礼堂参加一些活动时，有的学生因为位置的关系可能看不清前面的活动内容，这样就可以通过演播室的录放，观看到所有的场景，而且还可以保存这些拍摄素材。像这套系统都是安装在飞行箱中，需要时我们可以搬到现场使用，非常方便。学生通过这些培养了一定的兴趣，各个工种之间的协作能力，对文化知识教学是一个很好的补充。
打造一个数字影像应用平台也是素质教育的一种表现形式，正数彩校园这个大框架下，学生通过应用这些影像设备锻炼自己的独立工作能力，与老师同学的沟通协作能力，培养了团队精神，激发了学生的自信心，使他们建立了成就感和自豪感，无疑这种素质教育方式更能让学生和老师接受。