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目的:分析在普外科临床实习带教中采用PBL教学法、思维引导式教学法联合应用的效果.方法:对2018年7月-2019年7月期间,在胶州中心医院普外科实习的90例临床医学专业的学生作为实验对象,按照传统教学法、PBL教学法+思维引导式教学法分为参照组、研究组,对比两组教学成果差异.结果:研究组学生平均理论知识、操作技能的成绩以及学生对带教方法、教学效果等方面的满意度均明显高于参照组(P<0.05).结论:PBL教学法+思维引导式教学法对提高学生理论知识、操作技能及对教学的满意度具有积极意义.