论文部分内容阅读
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓＂有效＂,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学的核心是教学的效益,即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？本文在对职业学校会计专业有效教学的现状进行剖析的基础上,提出了开展有效教学的主要策略。