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本文从幼儿园新入职教师教学能力的现状分析出发，发现新教师在教学能力方面存在诸多问题，针对问题找寻原因，探寻出一种新的教学途径—— “走课”。 老师们在这种教学途径中探索磨砺，提升自身教学能力——教学前活动的计划能力、教学中活动的组织实施能力、教学后评价反思的能力，从而走上专业成长的道路。
让幼儿园新入职教师在“走课”中提升教学能力
【摘 要】
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本文从幼儿园新入职教师教学能力的现状分析出发，发现新教师在教学能力方面存在诸多问题，针对问题找寻原因，探寻出一种新的教学途径—— “走课”。 老师们在这种教学途径中探索
【机 构】
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重庆市涪陵城区第二幼儿园
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年10期
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