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面对学生＂上课一条虫,下课一条龙＂课内课外的巨大反差,本文就如何在课堂上吸引学生＂眼球＂提出应对措施,即如何在地理课堂中高效设问。
地理课堂高效设问探究
【摘 要】
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面对学生＂上课一条虫,下课一条龙＂课内课外的巨大反差,本文就如何在课堂上吸引学生＂眼球＂提出应对措施,即如何在地理课堂中高效设问。
【机 构】
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福建省晋江市毓英中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年5期
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