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随着我国教育教学新课程改革的持续深入推进，培育学生个体的核心素养已成为学科各学科教学中的关键性价值维度，而文学作品在学科教学的有机运用是高中历史学科教学中培育学生核心素养的重要策略，同时也是持续优化学科教学、提高学科教学水平的重要途径，具有重要意义，值得各相关主体的高度重视和积极探索。本文紧密围绕“核心素养语境下高中历史教学中文学作品的运用”这一特定命题，结合当前高中历史学科教学实际，重点阐述和探讨实践教学层面上具有指导价值的优化策略。