【摘 要】
：
基于理论研究,笔者提出物理问题解决的影响因素假设模型,借助于"原始物理问题测验工具"和"原始物理问题解决影响因素问卷",对450名高中生进行了测试和问卷调查,采用AMOS4.01
【机 构】
：
首都师范大学物理系,北京师范大学发展心理研究所
【基金项目】
：
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“促进中学生思维品质发展研究”(DBA110180)阶段性成果之一
论文部分内容阅读
基于理论研究,笔者提出物理问题解决的影响因素假设模型,借助于"原始物理问题测验工具"和"原始物理问题解决影响因素问卷",对450名高中生进行了测试和问卷调查,采用AMOS4.01软件对数据进行结构方程模型分析,主要指标CFI和NNFI大于0.95,表示模型拟合得较好,RESEA小于0.08的拟合结果可以接受,从而验证了假设模型。结果表明,物理问题解决的影响因素包括:物理知识、物理方法、思维品质的深刻性、独创性、批判性和灵活性,这为问题解决的进一步研究提供了有益的启示。
其他文献
柏林禅寺古代为禅宗著名道场，后来全面衰败。１９８８年以来又经历了一个迅速的复兴过程。该寺主持净慧法师认为佛教应该主动地顺应时代（契机），对旧的不合时宜的进行大胆的抛弃与改造，同时
新一轮物理课程改革提出了三维课程目标,把"过程与方法"作为重要的课程维度。然而课程改革实践表明,科学方法教育并未得到很好实施。一是科学方法教育价值不清楚;二是科学方
阐述了产业集聚的产生与概念,提出了Ellison-Glaeser产业聚集指数模型,并对此模型进行了修正,使其符合目前我国的数据要求,并证明其合理性。通过对我国制造业产业EG指数的计
养殖种类不断增加,营养层次不断提高,集约化水平不断提升已成为我国水产养殖业总体发展的趋势,疾病流行、良种匮乏、污染严重、产品质量堪忧等诸多难题也随之而来。但从大尺
幸福课堂既体现着学生的幸福,也包含着教师的幸福,是师生生理幸福、心理幸福和伦理幸福的统一。幸福课堂具有安全与自由、民主与关怀、轻松与愉悦、趣味与美感、自主与挑战、
数学思想方法是数学的精髓,在数学中居于核心地位,具有深远的教育意义。学习数学不仅要学习它的知识内容,而且要学习它的精神和思想方法。在小学数学教学中应结合有关内容的
通过深入分析我国教学过程理论研究中存在的问题,依据协同学理论,提出了教学过程是教学系统从被组织到自组织的转变过程。基于理论研究和学科教学实践,论证了教学过程的序参
中国的传统建筑在特有的自然条件和民族文化影响下,经历了自然演变和经验积累,不断地探索、发现、发展着建筑的形式之美,以其精湛的技艺,独特的传统,优美的形式而立于世界建
依据美国学者大卫.库伯的体验学习圈理论,体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验的持续过程。其中,具体体验与抽象概括代表感知与领悟的理解向度,反思观察与
构建分析框架,比较中、法两国初中数学教材对数学史的使用情况,发现数学史已进入我国教材正文的各个环节,数学历史名题的"复制式"与"顺应式"使用做到了联系学生实际。而对于