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按照"破题—选点—细咂"的构思教学《始得西山宴游记》,首先,借助网络信息技术,抓住学生的注意力,激活原本比较严肃的文言文课堂;其次,从疑难处"宴"字突破,引导学生理解文题、把握文脉;最后,抓住"穷、醉、归、合"四个字眼,引导学生咀嚼文字,从而真正理解柳宗元笔下的西山以及游玩西山时候的柳宗元。
物人合一的永恒西山——《始得西山宴游记》课堂实录与思考
【摘 要】
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按照"破题—选点—细咂"的构思教学《始得西山宴游记》,首先,借助网络信息技术,抓住学生的注意力,激活原本比较严肃的文言文课堂;其次,从疑难处"宴"字突破,引导学生理解文题
【机 构】
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江苏省苏州市第三中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2015年06期
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