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摘 要动力源于对目标的坚持，成功在于对目标的坚持。我曾经问过许多学生，“你知道学习的目的是什么吗？你的目标是什么？”多数学生的回答都是“不知道”、或者摇摇头；当然也有学生回答我“学习的目的是为了将来建设祖国！”当然，听到这样的回答，我会笑笑，没有目标和拥有一个不切实际的目标是多么的可怕。多数的孩子也许完全不知道自己在干什么！但我也明白，学生是多么的坦诚，因为就没人教过他们怎么去定目标，怎么去为了目标而奋斗，怎么去完成目标……于是我开始思考，我想找个同学先来试试。
【关键词】把“动力；目标；坚持”；教给孩子
首先，我选中了我们班一个综合能力很强的学生，但是语文比较弱。我安排了一场与他的谈话，从谈话中，我发现他根本不喜欢语文，不喜欢读书，甚至非常排斥这门学科。这次会面结束，我开始思考，几天之后我有了些想法。于是，一天中午午休的时候，我邀请他看了一部电影--《Troy》。看完之后，他被震撼到了，我问他最喜欢哪个人物？他脱口而出：赫克托尔。我反问道：你为什么不喜欢最强的阿克琉斯呢？他说赫克托尔为了国家而死，是个真正的斗士！话语间，眼神都充满了激动的光。于是从这里开始，我们俩的交流更加交心了，我告诉他，我的读书兴趣起点也是从赫克托尔开始的，为了了解他，我那时从图书馆借了有十多本书，都是关于特洛伊历史的，并一口气就读完了，从那以后，更加爱读书，所以，我总是满肚子的故事。很明显，他对我充满了敬佩之情。我对他说，我给你找本书吧，关于赫克托尔的，好不好？他很欣然的接受了。我对他还提出一个要求：每日睡觉前，读一篇作文，标上日期，签上名字，并把文中优美的句子或你觉得好的地方划下来，每周我们都找个时间来分享一下。就这样，他每日都会看书，我也会偷偷去翻一翻他的书，就这样不知不觉过了一个月。月考了，语文试卷发下来后，他自己都吃了一惊，作文分数比以前好了很多，他立刻跑过来找我，我问他“现在还觉得词穷吗？现在还会没有故事可用吗？”他笑笑，摇了摇头。过了两天，等他的兴奋劲头过去了，我又找到了他，我问他：“以前你有为了扭转你的语文学科而制定目标吗？以前你有为了目标而制定具体的实施方法吗？以前你有为了目标而坚持吗？我还批评了他，说他‘不知所谓’。”他很开心的和我说“一个月前，老师你要是这样说我，我肯定会难过，会更加排斥不好的学科，但现在，我知道自己下面该怎么办了。”学生能这样说，我其实欣慰得不得了，但我不能表露，他还刚上路。他接着说：“老师，我还要读更多的书呢！我要给自己加上晨读和午读。我的目标是语文进入班级前十。”我适时地给他泼了点冷水：“有热情，有目标，有方法是好事。自己说的话，自己可要坚持得下来呀！”他说：“我不会轻易放过自己的。”随后的日子里，他做得真的很不错，我还在班级分享了他的故事，一时间，读书风甚美。
动力源于哪？源于对目标的追求。很多同学的学习与生活，都缺少动力。我们很多同学都有着或大或小的目标，但从来都没有追求过自己的目标。曾经我就见过这样一位同学，他是个从农村来读书的孩子，他总是穿一双很漂亮的运动鞋，我曾经和他闲聊了解到，他的父母都去大城市务工了，只有过年的时候才會回来，并且他父亲知道他很爱打篮球，所以过年都会给他带一双极其漂亮的球鞋。他给我留下的深刻印象除了那双鞋之外，还有另一件事，那是某个冬天的早晨，很冷。那天我极少有的五点就踱步到了教室，正当我疑惑于教室的灯为什么亮着时？我轻踏进了教室的后门。天哪！一个学生竟坐姿端正的在那学习！我就这样静静看着他，过了一会，我才走了过去，他的课外参考书早已完成了一大半，那可是如此厚的一本书。我问他：“这么冷的天，你怎么起得这么早？还在这里静静地写作业呢？”他回答我：“我有目标呀！我一定要把这本书给完成了！”我还是疑惑：“你怎么坚持得下来呢？你就不会倦怠吗？”他说：“会呀！但是我更想变得比别人好呀！”听他这么一说，我突然觉得自己很受教！回到办公室后，我一个人坐在那想了很久：我们的很多学生都是目标多，目标大；但完成的极少。我能不能从侧面帮助他们改变这种现象呢？”于是，我找了其中一部分同学，开了个小范围的会议，并约定他们第二天早上早一点起床，我会在5点多的时候等他们一起去教室。当第二天的时候，我领着他们静静地来到教室后门并规定他们不允许发出声音，从他们的眼神中，我感觉到了一种吃惊和错愕，随后，我们便来到办公室进行了第二次会议，我把和那位同学的谈话告诉了他们，他们充满了敬佩之情；我趁热打铁，也让他们给自己定一个小小的目标，短期内完成，有个同学的目标很简单，每天来给老师收拾一下办公桌。就这样过了一个月，我再次召集了他们，问道：“你们都完成了目标吗？都真的坚持下来了吗？”他们都很自信的表示他们很成功，孩子们的表情从来不会说谎。我再给他们提点了一下：“今后，你们可以自己定目标，自己制定计划，自己去不折不扣完成，你们完全有能力自己成就自己。”会议结束后，我又在全班级的班会课上分享了他们的故事。孩子们都受益匪浅，因为这是他们自己的故事。一场由目标刮起的旋风席卷全班，一时间，班级向上力爆棚！
教育是一件很有意思的事情，你不能说它是教师、学生还是家长某一方面的事情。但最主要的，我们还要多发挥学生自己的能力。人必须要有一个梦想完成的目标，是真正的梦想而不是假想，这样就会特别有动力；如果目标很大，可以把目标切成很多的小目标去一个个完成；如果目标很远，那就努力追近一点，坚持下去总有触手可及的一天。
总有人说，成功者是孤独的！孤独在哪？就是孤独在那追梦的路上！
作者单位
江苏省东台市富安镇丁庄学校 江苏省东台市 224200
【关键词】把“动力；目标；坚持”；教给孩子
首先，我选中了我们班一个综合能力很强的学生，但是语文比较弱。我安排了一场与他的谈话，从谈话中，我发现他根本不喜欢语文，不喜欢读书，甚至非常排斥这门学科。这次会面结束，我开始思考，几天之后我有了些想法。于是，一天中午午休的时候，我邀请他看了一部电影--《Troy》。看完之后，他被震撼到了，我问他最喜欢哪个人物？他脱口而出：赫克托尔。我反问道：你为什么不喜欢最强的阿克琉斯呢？他说赫克托尔为了国家而死，是个真正的斗士！话语间，眼神都充满了激动的光。于是从这里开始，我们俩的交流更加交心了，我告诉他，我的读书兴趣起点也是从赫克托尔开始的，为了了解他，我那时从图书馆借了有十多本书，都是关于特洛伊历史的，并一口气就读完了，从那以后，更加爱读书，所以，我总是满肚子的故事。很明显，他对我充满了敬佩之情。我对他说，我给你找本书吧，关于赫克托尔的，好不好？他很欣然的接受了。我对他还提出一个要求：每日睡觉前，读一篇作文，标上日期，签上名字，并把文中优美的句子或你觉得好的地方划下来，每周我们都找个时间来分享一下。就这样，他每日都会看书，我也会偷偷去翻一翻他的书，就这样不知不觉过了一个月。月考了，语文试卷发下来后，他自己都吃了一惊，作文分数比以前好了很多，他立刻跑过来找我，我问他“现在还觉得词穷吗？现在还会没有故事可用吗？”他笑笑，摇了摇头。过了两天，等他的兴奋劲头过去了，我又找到了他，我问他：“以前你有为了扭转你的语文学科而制定目标吗？以前你有为了目标而制定具体的实施方法吗？以前你有为了目标而坚持吗？我还批评了他，说他‘不知所谓’。”他很开心的和我说“一个月前，老师你要是这样说我，我肯定会难过，会更加排斥不好的学科，但现在，我知道自己下面该怎么办了。”学生能这样说，我其实欣慰得不得了，但我不能表露，他还刚上路。他接着说：“老师，我还要读更多的书呢！我要给自己加上晨读和午读。我的目标是语文进入班级前十。”我适时地给他泼了点冷水：“有热情，有目标，有方法是好事。自己说的话，自己可要坚持得下来呀！”他说：“我不会轻易放过自己的。”随后的日子里，他做得真的很不错，我还在班级分享了他的故事，一时间，读书风甚美。
动力源于哪？源于对目标的追求。很多同学的学习与生活，都缺少动力。我们很多同学都有着或大或小的目标，但从来都没有追求过自己的目标。曾经我就见过这样一位同学，他是个从农村来读书的孩子，他总是穿一双很漂亮的运动鞋，我曾经和他闲聊了解到，他的父母都去大城市务工了，只有过年的时候才會回来，并且他父亲知道他很爱打篮球，所以过年都会给他带一双极其漂亮的球鞋。他给我留下的深刻印象除了那双鞋之外，还有另一件事，那是某个冬天的早晨，很冷。那天我极少有的五点就踱步到了教室，正当我疑惑于教室的灯为什么亮着时？我轻踏进了教室的后门。天哪！一个学生竟坐姿端正的在那学习！我就这样静静看着他，过了一会，我才走了过去，他的课外参考书早已完成了一大半，那可是如此厚的一本书。我问他：“这么冷的天，你怎么起得这么早？还在这里静静地写作业呢？”他回答我：“我有目标呀！我一定要把这本书给完成了！”我还是疑惑：“你怎么坚持得下来呢？你就不会倦怠吗？”他说：“会呀！但是我更想变得比别人好呀！”听他这么一说，我突然觉得自己很受教！回到办公室后，我一个人坐在那想了很久：我们的很多学生都是目标多，目标大；但完成的极少。我能不能从侧面帮助他们改变这种现象呢？”于是，我找了其中一部分同学，开了个小范围的会议，并约定他们第二天早上早一点起床，我会在5点多的时候等他们一起去教室。当第二天的时候，我领着他们静静地来到教室后门并规定他们不允许发出声音，从他们的眼神中，我感觉到了一种吃惊和错愕，随后，我们便来到办公室进行了第二次会议，我把和那位同学的谈话告诉了他们，他们充满了敬佩之情；我趁热打铁，也让他们给自己定一个小小的目标，短期内完成，有个同学的目标很简单，每天来给老师收拾一下办公桌。就这样过了一个月，我再次召集了他们，问道：“你们都完成了目标吗？都真的坚持下来了吗？”他们都很自信的表示他们很成功，孩子们的表情从来不会说谎。我再给他们提点了一下：“今后，你们可以自己定目标，自己制定计划，自己去不折不扣完成，你们完全有能力自己成就自己。”会议结束后，我又在全班级的班会课上分享了他们的故事。孩子们都受益匪浅，因为这是他们自己的故事。一场由目标刮起的旋风席卷全班，一时间，班级向上力爆棚！
教育是一件很有意思的事情，你不能说它是教师、学生还是家长某一方面的事情。但最主要的，我们还要多发挥学生自己的能力。人必须要有一个梦想完成的目标，是真正的梦想而不是假想，这样就会特别有动力；如果目标很大，可以把目标切成很多的小目标去一个个完成；如果目标很远，那就努力追近一点，坚持下去总有触手可及的一天。
总有人说，成功者是孤独的！孤独在哪？就是孤独在那追梦的路上！
作者单位
江苏省东台市富安镇丁庄学校 江苏省东台市 224200