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整合课程作为当前学前课程领域一种运用较多的课程形态，代表了学前课程整体化发展的倾向。在整合课程中，整合只是一种手段和设计方法，其学科间或领域间的联系是必然的，其整合是相对的和灵活的。在整合状态下的语言教育活动，要与其他领域的教育活动有机交叉与融合，这样才能使幼儿的语言真正得到全方位和谐的发展，才符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。