【摘 要】
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职业精神是新时代高素质技术技能人才必备的职业核心素养。当前职校生职业精神存在职业价值认知偏差、职业理想目标模糊、职业情感态度消极、职业责任意识淡化、职业行为习惯
【机 构】
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江苏理工学院心理教育研究所; 青海师范大学教育学院;
【基金项目】
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国家社科基金项目“积极职业教育范式建构的实证研究”（课题编号：BJA170089，主持人：崔景贵）;江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队项目“江苏职业教育现代化研究”（批准号：2017ZSTD020，主持人：崔景贵）
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职业精神是新时代高素质技术技能人才必备的职业核心素养。当前职校生职业精神存在职业价值认知偏差、职业理想目标模糊、职业情感态度消极、职业责任意识淡化、职业行为习惯弱化等问题。职校生职业成长中的"空心人"现象,折射了现实职业教育人才培养的消极误区与症结,职业精神教育的缺位与低效问题亟待改进。培育当代职校生职业精神,职业院校教师要读懂职校生的精神世界,秉承为积极而教的教育理念,引导职校生树立积极的职业理想目标与价值取向,善于发掘学生职业心理潜能与优势。职业院校更要注重职业心理辅导与健康服务,优化职业心理体验与情感教育,注重职业行为习惯与人格教育。
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