【摘 要】
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从思政课程到课程思政是高校教育事业发展的重要转变。本文以《金融学》课程的思政建设为对象，在总结本课程融入思政元素的3个特点后，针对其教学目标、教学方式、教学内容和教学考核过程中的进行探索，重点设计了3个课程内容的案例分析：在货币形式和货币制度内容中阐述南宋交子与“一国四币”的制度；在信用制度的内容中阐述我国公共信用体系的建立；在国际金融机构体系中阐述了亚洲基础设施投资银行的建立，借此在教学内容中融
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从思政课程到课程思政是高校教育事业发展的重要转变。本文以《金融学》课程的思政建设为对象，在总结本课程融入思政元素的3个特点后，针对其教学目标、教学方式、教学内容和教学考核过程中的进行探索，重点设计了3个课程内容的案例分析：在货币形式和货币制度内容中阐述南宋交子与“一国四币”的制度；在信用制度的内容中阐述我国公共信用体系的建立；在国际金融机构体系中阐述了亚洲基础设施投资银行的建立，借此在教学内容中融入思政元素，以实现《金融学》课程思政理念的探索。
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