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材质课程的教学需要在实验性的过程中去观察、触摸、感受、体验不同材质的物理、情感特性。在材质与材质的碰撞间去寻找、捕捉以及把握随时可能浮现的形式语言。主题教学方式的展开有利于教师有目的地设定教学的引导倾向,有意识地指向并细化训练内容,也便于学生在主题的研究中学会深入分析事物,从客观存在的表象中领悟材料艺术的内在关联。文章主要从实际案例教学的层面对主题式材质教学的优势展开阐述。