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【摘 要】高中历史是文科科目里一门很重要的学科，在普通中学教育中占有重要的地位。不仅对于个人社会意识的形成有重要的影响，还对社会未来发展的方向给予了指导。随着新课改的进程不断加快，我们的教育得到了一定的改观，但是同样也暴露出很多教学问题，因此如何解决出现的问题，成为了当前我们首要面对的重要任务。
【关键词】高中历史 教学问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.070
人类社会一直处在不断发展的过程中，过去的我们称之为历史，还没到来的我们叫做未来，处在当前的发展状态下，我们回顾历史既可以看到自己发展过来的一切痕迹，并将其作为我们总结过后的一种经验和教训，可以帮助我们避免一些错误，少走一点弯路，在展望未来的时候，更加坚定和自信。我们可以以史为鉴，站在历史的肩膀上走的更远。高中历史是阐释人类社会发展进程以及人类社会发展规律的一门学科，教材中包含着中国上下五千年的文明历史，也包括世界史，我们学好了历史，以更加宽阔的视野去了解整个世界史，以更加睿智的眼光去审时度势，对于我们世界观、人生观、价值观的形成有重要的作用。作为个体，我们要以崇敬的态度去学习历史，以客观的眼光去洞察历史，尽量少掺杂一些个人情感因素。因为历史是客观的，容不得一点歪曲，需要端正我们的态度，去了解历史，懂得历史的真正价值。随着新课改的推进，高中历史教学中难免存在一些教学问题，我们要做的不是一成不变，也不是墨守成规，而是懂得如何在新形势下，勇于面对问题，敢于寻求解决问题的途径。接下来，主要阐述一下教学过程中存在的问题以及总结的对策。
一、历史教学中面临的问题
在素质教育改革和新课改的大背景下，历史教学的改革也逐渐别纳入改革队伍中去，改革是把教学中一些不合时宜的教学方法以及出现的教学问题给剔除，然后再结合新形势下的一些教学方法和教学模式进行不断更新，以此推动教学的不断发展，更好的促进教学质量和教学效果的提升。在教育改革中，免不了会出现一些教学问题，主要表现在以下几个方面。
（一）教师们的教学方法陈旧，教师们墨守成规，不懂得更新教学观念
教育理念是教师们在教学实践和教学活动过程中形成的一种教育认识。当前，很多历史教师们一直停留在以前的教学理念中，一旦以往的教学观念形成了，就不敢或者不想去接受新的教学理念，总觉得会触碰他们的一些教学原则，这种心理导致很多教师的教学方法不合时宜，不适合当前新一代学生的学习方式。教师的教和学生的学不能一拍即合，最终导致教师教的累，学生学的无趣，对于教学质量和教学效率的提升极其不利。
（二）课堂教学“创新”的失误
随着新课程改革进程的不断加深，新的教学理念要求注重创新能力的培养以及实践能力的培养，很多教师是贯彻了新的教学理念，不断把创新理念带入到课堂中去，创新教育也不断被历史教师所接受。然而，很多教师并没有真正领会到创新教育的内涵，也不顾“自主、合作、探究、创新”的教学理念使用的前提。他们在注重创新的同时，却没有考虑到对象。培养学生创新思维能力和实践能力固然重要，但是很多教师，往往不顾学生的实际能力和现实状况，只是把教学理念的外壳生搬硬套的用在教学中，没有详细考虑教材的难易度，学生的接受能力等问题，很不利于新课改的有效推进，并没有真正达到新课改的目的和要求。
（三）过度依赖教学设备，忘掉自己是教学的主导
随着教学设备的不断引入以及教学信息的不断更新，很大部分教师感受到了教学设备的好处，也很乐于在教学活动中使用教学设备。尤其是多媒体课件的使用，大大提高了教师的教学效率，学生们的学习兴趣也不断提高了，整体上来说是比较好的，也有利于教学效率的提升。但是教师们过度的依赖教学设备，自己的基本教学技能却逐渐忘却，这也是我们所担忧的。因为如果在教学过程中，突然断网了，很多教师的反应是束手无措或者走出教室找维修工观看机器的情况。这是很不好的现象，教学技能是每个老师本应该具备的。
二、历史教学中的有效教学方法
社会在进步，历史在发展，我们的教学理念和教学方法也应该不断更新，与时俱进，只有这样，我们的教育才能走在教育界的前面，才能更好地推动我们国家教育事业的发展。面对以上出现的问题，我们要进行有效的解决，敢于面对问题。
首先，我们教师要转变教学观念，懂得与时俱进，不断更新自己的教学观念，不断学习先进的教学理念以及教学技能，让自己的教学技能也不断更新，这样在面对一批批新的学生时才能灵活的运用教学方法，才能更好地推动我们教学质量的提升以及教学水平的提高。
其次，在倡导创新教学理念的同时，要多关注教学对象的学习状态以及学生的接受能力，在贯彻新的教学理念的同时要实事求是，真正理解新课改下教学理念的内涵，真正的把素质教育的教育思想贯彻到教学中去，而不只是模仿他人，生搬硬套教學方法，只有学到真谛，才能更好地落实新教学理念，学生们才会提高学习积极性和主动性，才会在快乐、有趣的环境中学习，这样才能更好地促进教学质量的提升和教学水平的提高。
最后，教师们在掌握多媒体教学的同时，也要不断加强自身教学技能的提升，教学设备只是我们教学中的辅助工具，我们要摆正心态，要真正的把自己教学技能提升上去，这样在教学过程中遇到突发问题时，才能高效、冷静的处理，才能做到遇事不惊的状态，自己的教学技能提升了，固然能带动自己教学水平的提升，也就能带动整个教学氛围的活跃，所以教师们要分清教学设备和教学技能的主次，这样才能在教学中比较好的处理各种问题，才能达到一个合格教师的要求。
三、结束语
总之，在历史教学过程中，我们在贯彻落实新课改的同时，也要勇敢面对教学问题，有问题不可怕，可怕的是不敢面对，可怕的是一直墨守成规，所以，面对问题，要积极解决，不断更新自己的教学观念，不断与时俱进，然自己的教学理念和教学方法都能适应现代的教学，这样我们才能在教学中不断成长，才能不断提升我们的教学水平，为我们的教育事业做出自己的一份贡献。新课改下，在探索教学方法和模式的道路上并不是一帆风顺的，肯定会遇到很多挫折和麻烦，我们首先要摆正心态，有一种敢于挑战困难的勇气，这样，我们才能更好地探索出适合广大学生的学习方法，才能更好地推动教学走向新发展。
【关键词】高中历史 教学问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.070
人类社会一直处在不断发展的过程中，过去的我们称之为历史，还没到来的我们叫做未来，处在当前的发展状态下，我们回顾历史既可以看到自己发展过来的一切痕迹，并将其作为我们总结过后的一种经验和教训，可以帮助我们避免一些错误，少走一点弯路，在展望未来的时候，更加坚定和自信。我们可以以史为鉴，站在历史的肩膀上走的更远。高中历史是阐释人类社会发展进程以及人类社会发展规律的一门学科，教材中包含着中国上下五千年的文明历史，也包括世界史，我们学好了历史，以更加宽阔的视野去了解整个世界史，以更加睿智的眼光去审时度势，对于我们世界观、人生观、价值观的形成有重要的作用。作为个体，我们要以崇敬的态度去学习历史，以客观的眼光去洞察历史，尽量少掺杂一些个人情感因素。因为历史是客观的，容不得一点歪曲，需要端正我们的态度，去了解历史，懂得历史的真正价值。随着新课改的推进，高中历史教学中难免存在一些教学问题，我们要做的不是一成不变，也不是墨守成规，而是懂得如何在新形势下，勇于面对问题，敢于寻求解决问题的途径。接下来，主要阐述一下教学过程中存在的问题以及总结的对策。
一、历史教学中面临的问题
在素质教育改革和新课改的大背景下，历史教学的改革也逐渐别纳入改革队伍中去，改革是把教学中一些不合时宜的教学方法以及出现的教学问题给剔除，然后再结合新形势下的一些教学方法和教学模式进行不断更新，以此推动教学的不断发展，更好的促进教学质量和教学效果的提升。在教育改革中，免不了会出现一些教学问题，主要表现在以下几个方面。
（一）教师们的教学方法陈旧，教师们墨守成规，不懂得更新教学观念
教育理念是教师们在教学实践和教学活动过程中形成的一种教育认识。当前，很多历史教师们一直停留在以前的教学理念中，一旦以往的教学观念形成了，就不敢或者不想去接受新的教学理念，总觉得会触碰他们的一些教学原则，这种心理导致很多教师的教学方法不合时宜，不适合当前新一代学生的学习方式。教师的教和学生的学不能一拍即合，最终导致教师教的累，学生学的无趣，对于教学质量和教学效率的提升极其不利。
（二）课堂教学“创新”的失误
随着新课程改革进程的不断加深，新的教学理念要求注重创新能力的培养以及实践能力的培养，很多教师是贯彻了新的教学理念，不断把创新理念带入到课堂中去，创新教育也不断被历史教师所接受。然而，很多教师并没有真正领会到创新教育的内涵，也不顾“自主、合作、探究、创新”的教学理念使用的前提。他们在注重创新的同时，却没有考虑到对象。培养学生创新思维能力和实践能力固然重要，但是很多教师，往往不顾学生的实际能力和现实状况，只是把教学理念的外壳生搬硬套的用在教学中，没有详细考虑教材的难易度，学生的接受能力等问题，很不利于新课改的有效推进，并没有真正达到新课改的目的和要求。
（三）过度依赖教学设备，忘掉自己是教学的主导
随着教学设备的不断引入以及教学信息的不断更新，很大部分教师感受到了教学设备的好处，也很乐于在教学活动中使用教学设备。尤其是多媒体课件的使用，大大提高了教师的教学效率，学生们的学习兴趣也不断提高了，整体上来说是比较好的，也有利于教学效率的提升。但是教师们过度的依赖教学设备，自己的基本教学技能却逐渐忘却，这也是我们所担忧的。因为如果在教学过程中，突然断网了，很多教师的反应是束手无措或者走出教室找维修工观看机器的情况。这是很不好的现象，教学技能是每个老师本应该具备的。
二、历史教学中的有效教学方法
社会在进步，历史在发展，我们的教学理念和教学方法也应该不断更新，与时俱进，只有这样，我们的教育才能走在教育界的前面，才能更好地推动我们国家教育事业的发展。面对以上出现的问题，我们要进行有效的解决，敢于面对问题。
首先，我们教师要转变教学观念，懂得与时俱进，不断更新自己的教学观念，不断学习先进的教学理念以及教学技能，让自己的教学技能也不断更新，这样在面对一批批新的学生时才能灵活的运用教学方法，才能更好地推动我们教学质量的提升以及教学水平的提高。
其次，在倡导创新教学理念的同时，要多关注教学对象的学习状态以及学生的接受能力，在贯彻新的教学理念的同时要实事求是，真正理解新课改下教学理念的内涵，真正的把素质教育的教育思想贯彻到教学中去，而不只是模仿他人，生搬硬套教學方法，只有学到真谛，才能更好地落实新教学理念，学生们才会提高学习积极性和主动性，才会在快乐、有趣的环境中学习，这样才能更好地促进教学质量的提升和教学水平的提高。
最后，教师们在掌握多媒体教学的同时，也要不断加强自身教学技能的提升，教学设备只是我们教学中的辅助工具，我们要摆正心态，要真正的把自己教学技能提升上去，这样在教学过程中遇到突发问题时，才能高效、冷静的处理，才能做到遇事不惊的状态，自己的教学技能提升了，固然能带动自己教学水平的提升，也就能带动整个教学氛围的活跃，所以教师们要分清教学设备和教学技能的主次，这样才能在教学中比较好的处理各种问题，才能达到一个合格教师的要求。
三、结束语
总之，在历史教学过程中，我们在贯彻落实新课改的同时，也要勇敢面对教学问题，有问题不可怕，可怕的是不敢面对，可怕的是一直墨守成规，所以，面对问题，要积极解决，不断更新自己的教学观念，不断与时俱进，然自己的教学理念和教学方法都能适应现代的教学，这样我们才能在教学中不断成长，才能不断提升我们的教学水平，为我们的教育事业做出自己的一份贡献。新课改下，在探索教学方法和模式的道路上并不是一帆风顺的，肯定会遇到很多挫折和麻烦，我们首先要摆正心态，有一种敢于挑战困难的勇气，这样，我们才能更好地探索出适合广大学生的学习方法，才能更好地推动教学走向新发展。