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面对社会的发展进步，教育趋势的发展和现代社会对全面人才的需求，体育运动教育发生了巨大的变化，从阶段体育向终身体育健康转变。鉴于这种转变，体育运动教育目标向培养有创造力、身心健康的全面人才发展，体育运动本身的根本特征就是素质。培养学生的综合素质就成了体育运动教育追求的目标。
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素质与体育运动教育
素质是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，其中包括有发现问题、提出问题、解决问题的能力。人的素质是在长期的实践活动中培养和锻炼出来的。它受各种因素的影响，特别是教育的影响。体育运动教育作为教育的重要组成部分，它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。人的素质与认知风格有着十分密切的关系。体育运动的最大特点是充分利用各种感觉器官。在一定的空间内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观察力、良好的记忆力和注意力、丰富的想象力和顽强的意志力，这些恰恰是需要优良的素质来完成的，这就对我们挖掘体育运动教育对培养学生创造性思维的潜力提供了科学的依据。
2 体育运动教育中如何培养学生的素质
2.1 体育教学运动对心理素质的培养。身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成良好的卫生习惯，培养学生综合使用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。
2.1.1 培养学生的自理自护能力。通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，锻炼身体，养成良好的生活习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。
2.1.2 对学生进行心理健康教育。通过比赛、游戏及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，使学生经常保持良好的心理状态。
2.2 体育教学运动对思想品德素质的培养，教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的品质。
2.2.1 培养学生助人为乐的好思想。体育课上教师要求以优带差完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，教育学生树立见义勇为、敢于同坏人做斗争的思想，培养学生为他人服务的意识和行为，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。
2.2.2 培养学生善良正直的品格。在体育运动教育中培养学生尊师敬长，教育学生做事公正，为人和善，文明礼貌，爱护公物，言行一致，不损人利己，不投机取巧。
2.2.3 培养学生的合作精神。体育运动教育靠师生的合作，只有一个团结的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间相互尊重、理解，善于与同学友好相处。让学生明白，只有合作的集体才能创造出优异成绩。
2.2.4 培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，这就要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事坚持不懈，克服困难，对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
2.2.5 培养学生自我教育的能力。体育运动教育重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。
2.3 体育教学运动对文化科学素质的培养，主要是通过知识的学习、技术的掌握、技能的形成过程进行智能教育，使学生学会学习、创造、求真。
2.3.1 培养学生良好的求知精神。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。因此。通过体育运动教育手段，即能增强学生体质，又能教会学生体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。
2.3.2 培养学生的创造性。在体育运动教育中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等，都能培养学生的创造性和想象力，而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导，所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。
2.3.3 对学生进行“三基”教育。体育运动教育中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证。只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。
2.3.4 促进学生的智能发展。田径运动教学的起跑练习，能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力和果断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，体育运动教育能不断提高学生的智能水平。
2.4 体育教学运动对劳动素质的培养。让学生在劳动中磨练意志，得到锻炼，提高对劳动技能的认识和理解，从而培养敬业爱岗的思想品质。
2.4.1 培养学生的劳动精神。体育运动教育的过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的结合，而且往往体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使学生有强健的体魄，为以后工作打下良好的身体基础，为取得优异成绩发奋努力。
2.4.2 对学生进行劳动技能和敬业教育。学习体育动作要有吃苦耐劳精神，要经得起反复磨练。培养学生热爱本职工作，敬业爱岗。
2.5 体育教学运动对审美艺术素质的培养。
2.5.1 培养学生审美意识和爱好。体育运动教育不仅要讲授动作技术，而且要教会学生在动作技术中去体会美、学习美、创造美、鉴赏美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
2.5.2 培养学生的艺术才能和特长。通过体育课的方法，满足学生的要求，发挥学生的特长，培养学生的艺术才能，使学生领悟出所喜爱项目的艺术内涵，并发挥艺术才能和特长。
综上所述，在教育运动教学中加强学生素质的培养，这是关系到学生全面发展的关键。教育工作者要高度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要切合实际，认真学习教育理论和体育理论，重视学生能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任，也是教育面向21世纪的必然要求。
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素质与体育运动教育
素质是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，其中包括有发现问题、提出问题、解决问题的能力。人的素质是在长期的实践活动中培养和锻炼出来的。它受各种因素的影响，特别是教育的影响。体育运动教育作为教育的重要组成部分，它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。人的素质与认知风格有着十分密切的关系。体育运动的最大特点是充分利用各种感觉器官。在一定的空间内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观察力、良好的记忆力和注意力、丰富的想象力和顽强的意志力，这些恰恰是需要优良的素质来完成的，这就对我们挖掘体育运动教育对培养学生创造性思维的潜力提供了科学的依据。
2 体育运动教育中如何培养学生的素质
2.1 体育教学运动对心理素质的培养。身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成良好的卫生习惯，培养学生综合使用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。
2.1.1 培养学生的自理自护能力。通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，锻炼身体，养成良好的生活习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。
2.1.2 对学生进行心理健康教育。通过比赛、游戏及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，使学生经常保持良好的心理状态。
2.2 体育教学运动对思想品德素质的培养，教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的品质。
2.2.1 培养学生助人为乐的好思想。体育课上教师要求以优带差完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，教育学生树立见义勇为、敢于同坏人做斗争的思想，培养学生为他人服务的意识和行为，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。
2.2.2 培养学生善良正直的品格。在体育运动教育中培养学生尊师敬长，教育学生做事公正，为人和善，文明礼貌，爱护公物，言行一致，不损人利己，不投机取巧。
2.2.3 培养学生的合作精神。体育运动教育靠师生的合作，只有一个团结的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间相互尊重、理解，善于与同学友好相处。让学生明白，只有合作的集体才能创造出优异成绩。
2.2.4 培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，这就要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事坚持不懈，克服困难，对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
2.2.5 培养学生自我教育的能力。体育运动教育重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。
2.3 体育教学运动对文化科学素质的培养，主要是通过知识的学习、技术的掌握、技能的形成过程进行智能教育，使学生学会学习、创造、求真。
2.3.1 培养学生良好的求知精神。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。因此。通过体育运动教育手段，即能增强学生体质，又能教会学生体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。
2.3.2 培养学生的创造性。在体育运动教育中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等，都能培养学生的创造性和想象力，而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导，所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。
2.3.3 对学生进行“三基”教育。体育运动教育中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证。只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。
2.3.4 促进学生的智能发展。田径运动教学的起跑练习，能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力和果断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，体育运动教育能不断提高学生的智能水平。
2.4 体育教学运动对劳动素质的培养。让学生在劳动中磨练意志，得到锻炼，提高对劳动技能的认识和理解，从而培养敬业爱岗的思想品质。
2.4.1 培养学生的劳动精神。体育运动教育的过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的结合，而且往往体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使学生有强健的体魄，为以后工作打下良好的身体基础，为取得优异成绩发奋努力。
2.4.2 对学生进行劳动技能和敬业教育。学习体育动作要有吃苦耐劳精神，要经得起反复磨练。培养学生热爱本职工作，敬业爱岗。
2.5 体育教学运动对审美艺术素质的培养。
2.5.1 培养学生审美意识和爱好。体育运动教育不仅要讲授动作技术，而且要教会学生在动作技术中去体会美、学习美、创造美、鉴赏美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。
2.5.2 培养学生的艺术才能和特长。通过体育课的方法，满足学生的要求，发挥学生的特长，培养学生的艺术才能，使学生领悟出所喜爱项目的艺术内涵，并发挥艺术才能和特长。
综上所述，在教育运动教学中加强学生素质的培养，这是关系到学生全面发展的关键。教育工作者要高度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要切合实际，认真学习教育理论和体育理论，重视学生能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任，也是教育面向21世纪的必然要求。