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人是有思想的。一个人的思想、理念、世界观决定着一个人的行为。作为担任学校教育教学工作教师的思想,也就决定着教育教学的效果,决定着所培养出的学生的思维方式、思想意识、道德修养、为人处世,甚至可以说决定着国家和社会的未来。笔者在学校工会工作多年,现就如何发挥工会思想政治工作优势,做好教职工政治思想工作,谈点初浅认识。
一、充分发挥工会的组织优势,把教职工政治思想工作做实
目前,在我们的学校,尤其是在中小学里,说到思想政治工作,大都想到的是学生思想政治工作,很少想到教职工政治思想工作。而在实际的管理中,按目前的管理体制和编制设定,管理学校教职工思想政治工作的一般都是在学校党支部书记领导下实施进行。但在实际中,往往是书记该管没时间管,别人又无从插手管。目前多数学校“党政”一身挑,书记校长一人,大部分的精力忙于行政和教学工作。这种分工不利于教职工的政治思想工作的有效开展,笔者认为,在中小学这样的事业单位里,要在党支部的领导下,书记负责下,把教职工思想政治具体工作划分给党支部负责群团工作的支部成员来抓,充分发挥工会的自上而下的组织优势,利用工会组织“无处不在”贴近群众,靠近“前线”,促膝谈心的优势,把教职工的思想工作落到实处。
二、充分发挥工会的宣传优势,在教职工中倡导几种职业精神
1.倡导爱的精神
没有爱就没有教育。爱是最崇高的师德,也是最可贵的精神。我们所倡导的教师的爱是园丁对幼苗的爱,园丁总是视培育幼苗为自己的事业;我们所倡导的教师的爱是父母对子女的爱,父母总是视自己的子女为宝贝,不管他胖与瘦、高与矮、优秀与一般,父母总是严格要求自己的子女,教他们知识,教他们礼仪,教他们观念,教他们为人处世的能力。我们所倡导的教师的爱是博大的,像大海,像天空,它可以包容学生的一切。我们所倡导的教师的爱是细微的,它要求我们对学生的关怀是无微不至的。
2.倡导敬业精神
以师德为先,教师的最高品德莫过于敬业,没有敬业精神就谈不上奉献。教师敬业必须要有诚心,无论何时、何地、何种状态下都会主动、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
3.倡导奉献精神
当前,随着商品经济社会的形成,人们的观念也在日新月异地转变,过去我们堂而皇之谈的奉献精神,现在在一些人们心目中似乎过时了,认为那是计划经济时代的精神和观念,他们要求一份劳动一份收获,他们要求得到更高的经济待遇。其实,教师的奉献精神是由其专业决定的。教育有教育的特殊性,教育的任务是培养祖国未来的接班人,教育的成败事关祖国的未来、社会的发展、人类的进步!教育的特殊性决定了我们教育者必须尽心竭力、鞠躬尽瘁,不计较个人得失,为国家的未来、为人类的未来奉献自己的一生。同时,我们的教育对象是活生生的人,“十年树木,百年树人”,培养人的工程是最为艰巨的。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命,而教学就是一种与生命的沟通,与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨,时时刻刻付出,教育一生,奉献一生。
4.倡导团结协作的精神
教育是一项复杂的系统工程,它包括家庭教育、社区教育、学校教育、社会教育及自我教育。在这些教育中,家庭教育是启蒙教育,社区教育和社会教育是潜移默化影响教育,个人教育是个体的自我约束,学校教育是教育的主体。同时,学校是专门的教育机构,是教育的中心,是教育的牵头者。教育牵头者的地位决定了学校及其老师起到应有的综合协调作用,整合各种教育资源、各方面教育力量,形成符合教育潮流,符合教育规律的教育理念和力量,培养出一代又一代的符合社会需要的国家和社会未来的接班人。同时,在学科教学中各任课老师需要团结协作,让学生德智体几方面都得到全面的、充分的、活泼的发展。
三、充分发挥工会的广泛民主参与优势,做好教职工思想政治工作方法的创新
新时期学校思想政治工作的对象在六个方面发生了较大的变化:
(1)经济基础的变化使教职工思想观念发生了变化;
(2)社会意识的变化使教职工生活需求发生了变化;
(3)社会的发展使教职工生活的环境发生了变化;
(4)教育的发展使教职工从事的工作发生了变化;
(5)人事制度的改革使教职工队伍的结构发生了变化;
(6)价值观念的多元化使教职工之间的人际关系发生了变化。
這些新的特点,要求学校工会工作者必须转变思想观念,充分发挥教职工的民主参与意识,调动每位职工的积极性,保持思想政治工作的不断创新局面。
(1)由领导者、管理者成为示范者、服务者,这是自我角色的更新。
(2)由学生是上帝变为教职工是上帝。我们认为,对教育管理而言,教职工才是上帝。只有把教职工当做上帝,教职工才会把学生当做上帝。教职工中流传着这样的说法:领导把我们当人看,我们把自己当牛干;领导把我们当牛干,我们自己把自己当人看。
(3)由灌输变为内化。内化就是结合教职工的合理需求,使他们愿意听,听得进,想得通,做得到。
(4)由憧憬理想变为注重现实。思想政治工作者要从大处着眼,小处着手。道理不必大,说小一点;不必假,说实一点;不必空,说细一点。
(5)由量化考评变为发展性评价。在思想政治工作的许多方面,是不易于量化的,也是不能用量化的方式评价的。重视教职工的自我成长设计,自我成长体验,自我提升感悟,自我评价反思,更具有实效性。
(瓦房店市教师进修学校)
一、充分发挥工会的组织优势,把教职工政治思想工作做实
目前,在我们的学校,尤其是在中小学里,说到思想政治工作,大都想到的是学生思想政治工作,很少想到教职工政治思想工作。而在实际的管理中,按目前的管理体制和编制设定,管理学校教职工思想政治工作的一般都是在学校党支部书记领导下实施进行。但在实际中,往往是书记该管没时间管,别人又无从插手管。目前多数学校“党政”一身挑,书记校长一人,大部分的精力忙于行政和教学工作。这种分工不利于教职工的政治思想工作的有效开展,笔者认为,在中小学这样的事业单位里,要在党支部的领导下,书记负责下,把教职工思想政治具体工作划分给党支部负责群团工作的支部成员来抓,充分发挥工会的自上而下的组织优势,利用工会组织“无处不在”贴近群众,靠近“前线”,促膝谈心的优势,把教职工的思想工作落到实处。
二、充分发挥工会的宣传优势,在教职工中倡导几种职业精神
1.倡导爱的精神
没有爱就没有教育。爱是最崇高的师德,也是最可贵的精神。我们所倡导的教师的爱是园丁对幼苗的爱,园丁总是视培育幼苗为自己的事业;我们所倡导的教师的爱是父母对子女的爱,父母总是视自己的子女为宝贝,不管他胖与瘦、高与矮、优秀与一般,父母总是严格要求自己的子女,教他们知识,教他们礼仪,教他们观念,教他们为人处世的能力。我们所倡导的教师的爱是博大的,像大海,像天空,它可以包容学生的一切。我们所倡导的教师的爱是细微的,它要求我们对学生的关怀是无微不至的。
2.倡导敬业精神
以师德为先,教师的最高品德莫过于敬业,没有敬业精神就谈不上奉献。教师敬业必须要有诚心,无论何时、何地、何种状态下都会主动、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
3.倡导奉献精神
当前,随着商品经济社会的形成,人们的观念也在日新月异地转变,过去我们堂而皇之谈的奉献精神,现在在一些人们心目中似乎过时了,认为那是计划经济时代的精神和观念,他们要求一份劳动一份收获,他们要求得到更高的经济待遇。其实,教师的奉献精神是由其专业决定的。教育有教育的特殊性,教育的任务是培养祖国未来的接班人,教育的成败事关祖国的未来、社会的发展、人类的进步!教育的特殊性决定了我们教育者必须尽心竭力、鞠躬尽瘁,不计较个人得失,为国家的未来、为人类的未来奉献自己的一生。同时,我们的教育对象是活生生的人,“十年树木,百年树人”,培养人的工程是最为艰巨的。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命,而教学就是一种与生命的沟通,与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨,时时刻刻付出,教育一生,奉献一生。
4.倡导团结协作的精神
教育是一项复杂的系统工程,它包括家庭教育、社区教育、学校教育、社会教育及自我教育。在这些教育中,家庭教育是启蒙教育,社区教育和社会教育是潜移默化影响教育,个人教育是个体的自我约束,学校教育是教育的主体。同时,学校是专门的教育机构,是教育的中心,是教育的牵头者。教育牵头者的地位决定了学校及其老师起到应有的综合协调作用,整合各种教育资源、各方面教育力量,形成符合教育潮流,符合教育规律的教育理念和力量,培养出一代又一代的符合社会需要的国家和社会未来的接班人。同时,在学科教学中各任课老师需要团结协作,让学生德智体几方面都得到全面的、充分的、活泼的发展。
三、充分发挥工会的广泛民主参与优势,做好教职工思想政治工作方法的创新
新时期学校思想政治工作的对象在六个方面发生了较大的变化:
(1)经济基础的变化使教职工思想观念发生了变化;
(2)社会意识的变化使教职工生活需求发生了变化;
(3)社会的发展使教职工生活的环境发生了变化;
(4)教育的发展使教职工从事的工作发生了变化;
(5)人事制度的改革使教职工队伍的结构发生了变化;
(6)价值观念的多元化使教职工之间的人际关系发生了变化。
這些新的特点,要求学校工会工作者必须转变思想观念,充分发挥教职工的民主参与意识,调动每位职工的积极性,保持思想政治工作的不断创新局面。
(1)由领导者、管理者成为示范者、服务者,这是自我角色的更新。
(2)由学生是上帝变为教职工是上帝。我们认为,对教育管理而言,教职工才是上帝。只有把教职工当做上帝,教职工才会把学生当做上帝。教职工中流传着这样的说法:领导把我们当人看,我们把自己当牛干;领导把我们当牛干,我们自己把自己当人看。
(3)由灌输变为内化。内化就是结合教职工的合理需求,使他们愿意听,听得进,想得通,做得到。
(4)由憧憬理想变为注重现实。思想政治工作者要从大处着眼,小处着手。道理不必大,说小一点;不必假,说实一点;不必空,说细一点。
(5)由量化考评变为发展性评价。在思想政治工作的许多方面,是不易于量化的,也是不能用量化的方式评价的。重视教职工的自我成长设计,自我成长体验,自我提升感悟,自我评价反思,更具有实效性。
(瓦房店市教师进修学校)