论文部分内容阅读
一、培养农村小学生社会主义核心价值观的重要性
当代中国小学生社会主义核心价值观的培育是培养社会主义合格建设者和优秀接班人；实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。小学生社会主义核心价值观的培育，对于实现中小学思想教育有效衔接，巩固社会主义核心价值观的社会主流思想具有重要的意义。
培养农村小学生社会主义核心价值观可以促进学生良好行为习惯的养成；培养农村小学生社会主义核心价值观有利于学生崇高人生观和价值观的培养。青少年是祖国的未来，是民族的希望，未来社会的发展还得靠年轻人。其人生观、价值观的取向决定未来整个社会的价值取向，对实现中华民族伟大复兴的中国梦有举足轻重的作用。
培养农村小学生社会主义核心价值观为社会培养一批批高素质人才奠定基础。对小学生进行社会主义价值观的培养，可以使广大的小学生成为有远大理想抱负、信念坚定的新一代；思想品德高尚 、能吃苦耐劳的新一代；具有创新精神、为社会甘于奉献自己的新一代，这就为我们培养新一道的建设者和接班人奠定基础。
二、农村小学生社会主义核心价值观现状分析
农村小学的学生由于各方面条件及设施相对于城市地区要薄弱一些，他们获取资料的来源主要靠学校，在学校又主要依靠教师。由于教师个人方面的原因，盲目的抓主科，忽视了思想品德课的存在，学生获取社会主义核心价值观的相关信息主要依靠思想品德课，但是思想品德课却形同虚设，没有达到它要发挥的效果。这就导致询问学生什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的内容是什么？学生浑然不知，更有甚者连老师都不知道，学生何谈知道。党的十八大报告就明确指出了，社会主义核心价值观的24字内容，但是由于各方面的原因，很多教师没有引起注意。从而不知道具体内容，也就无法对学生进行社会主义核价价值观教育。
农村小学基础设施比较缺乏，当今社会是信息比较发达的社会，获取信息可以通过互联网、手机、报刊、手机等等，但是农村小学学校，电子设备缺乏，这就严重的限制了学生获取社会主义核心价值观的相关信息，不利于学生的发展。
三、培养农村小学生社会主义核心价值观存在的问题
1.学校不重视对学生的社会主义核心价值观的培养
党的十八大报告上，24字社会主义核心价值观的提出，就要求我们的广大师生至少要知道社会主义核心价值观的具体内容是什么，学校应该想办法用各种方法让老师学生获取这方面的信息，特别是教师，教师是信息的传播者。但是由于学校领导的决策等各方面的原因，不重视对学生进行社会主义核心价值观的培养，从而导致了学生甚至老师完全不知道什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的内容是什么？教师都不知道何谈对学生进行社会主义核心价值观的教育。
有的学校很重视学生的社会主义核心价值观的培养，积极的在宣传栏粘贴社会主义核心价值观的内容、出各种各样关于社会主义核心价值观的黑板报等让学生通过不同的途径去获取这方面的相关知识。也要求教师认真的上好每一节思想品德课，向学生传递社会主义核心价值观的内容，培养学生的社会主义核心价值观，但是由于教师职业素养问题，有的教师无故占用思想品德课，把思想品德课当作补语文数学的阵地，不注重对学生进行社会主义核心价值观的培养，从而出现了学生不知道什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的内容？更谈不上培养学生的社会主义核心价值观了。
2.社会和家庭因素的影响农村小学社会主义核心价值观的形成
很多人都普遍认为，社会主义核心价值观所倡导的内容是大人的事，与小学生无关，特别在农村地区极为突出，这种思想是大错特错的。培养社会主义核心价值观要从小抓起，社会主义核心价值观倡导的爱国、敬业、诚信、友善这些内容是个人层面的东西，作为一个小学生首先做人最基本的就要讲诚信，要友善，这些都做不到那他的人生将会是失败的。家庭因素对小学生社会主义核心价值观的培养影响特别的大，农村小学学生多数是留守儿童，父母不在身边，和爷爷奶奶居住，爷爷奶奶只关心学生的成绩，不会对学生进行思想道德方面的教育，从而影响社会主义核心价值观的培养。
3.农村小学生社会主义核心价值观意识淡薄
农村的小学生首先获取资料方面就有局限，很多条件不允许，加之小学生自主学习能力比较弱，不会自己主动的去学习社会主义核心价值观的相关知识，在这方面的思想意识比较淡薄。
四、培养农村小学生社会主义核心价值观存在问题的对策
1.学校加强社会主义核心价值观的宣传教育
学校可以通过各种各样的途径在校园内宣传社会主义核心价值体系。首先，在专题栏里粘贴关于社会主义核心价值观的相关材料，出关于社会主义核心价值观的黑板报。其次，学校都设有少先队大队部，利用少先队的活动培养小学生的社会主义核心价值观。再次，学校及教师重视思想品德课，让思想品德课成为培养小学生社会主义核心价值观的重要载体。最后，借用升旗仪式介绍国旗、国歌，运用“六一”儿童节进行朗诵演讲等比赛，着力培养学生的社会主义核心价值观。在这样的一些氛围中，耳濡目染，学生的社会主义核心价值观在不知不觉中就得到了培养。
2.社会和家庭重视对农村学生社会主义核心价值观的培养
首先人们要转变观念，并不是只有大人才要培养社会主义价值观，从娃娃抓起才是最好的，小学生可以先从个人层面慢慢培养，然后上升到社会层面，再上升到国家层面。其次，父母不仅要关心孩子的学习成绩，孩子品德行为习惯的养成也至关的重要，要多在孩子身上下功夫，促使孩子在德智体美劳各方面都得到发展。最后，社会各界要多关注农村小学生，帮助他们培养社会主义核心价值观。
3.提高农村小学生的社会主义核心价值观意识
首先学校、教师、社会各界、家长等都重视社会主义核心价值观，增强学生社会主义核心价值观意识；其次，在学校，在日常生活中要注意对学生社会主义核心价值观的培养。
综上所述，只有结合各方面的力量，社会、学校、教师、家庭等等都引起了重视，把关注的重点放在农村小学生身上，他们才会有危机意识，才会去了解社会主义核心价值观方面的信息，各方面力量要共同起作用，不仅让学生知道社會主义核心价值观的内容，同时还要把这些内容在日常生活中体现出来，这样才有利于小学生的发展，同时也是为祖国未来的发展做一些铺垫。
当代中国小学生社会主义核心价值观的培育是培养社会主义合格建设者和优秀接班人；实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。小学生社会主义核心价值观的培育，对于实现中小学思想教育有效衔接，巩固社会主义核心价值观的社会主流思想具有重要的意义。
培养农村小学生社会主义核心价值观可以促进学生良好行为习惯的养成；培养农村小学生社会主义核心价值观有利于学生崇高人生观和价值观的培养。青少年是祖国的未来，是民族的希望，未来社会的发展还得靠年轻人。其人生观、价值观的取向决定未来整个社会的价值取向，对实现中华民族伟大复兴的中国梦有举足轻重的作用。
培养农村小学生社会主义核心价值观为社会培养一批批高素质人才奠定基础。对小学生进行社会主义价值观的培养，可以使广大的小学生成为有远大理想抱负、信念坚定的新一代；思想品德高尚 、能吃苦耐劳的新一代；具有创新精神、为社会甘于奉献自己的新一代，这就为我们培养新一道的建设者和接班人奠定基础。
二、农村小学生社会主义核心价值观现状分析
农村小学的学生由于各方面条件及设施相对于城市地区要薄弱一些，他们获取资料的来源主要靠学校，在学校又主要依靠教师。由于教师个人方面的原因，盲目的抓主科，忽视了思想品德课的存在，学生获取社会主义核心价值观的相关信息主要依靠思想品德课，但是思想品德课却形同虚设，没有达到它要发挥的效果。这就导致询问学生什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的内容是什么？学生浑然不知，更有甚者连老师都不知道，学生何谈知道。党的十八大报告就明确指出了，社会主义核心价值观的24字内容，但是由于各方面的原因，很多教师没有引起注意。从而不知道具体内容，也就无法对学生进行社会主义核价价值观教育。
农村小学基础设施比较缺乏，当今社会是信息比较发达的社会，获取信息可以通过互联网、手机、报刊、手机等等，但是农村小学学校，电子设备缺乏，这就严重的限制了学生获取社会主义核心价值观的相关信息，不利于学生的发展。
三、培养农村小学生社会主义核心价值观存在的问题
1.学校不重视对学生的社会主义核心价值观的培养
党的十八大报告上，24字社会主义核心价值观的提出，就要求我们的广大师生至少要知道社会主义核心价值观的具体内容是什么，学校应该想办法用各种方法让老师学生获取这方面的信息，特别是教师，教师是信息的传播者。但是由于学校领导的决策等各方面的原因，不重视对学生进行社会主义核心价值观的培养，从而导致了学生甚至老师完全不知道什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的内容是什么？教师都不知道何谈对学生进行社会主义核心价值观的教育。
有的学校很重视学生的社会主义核心价值观的培养，积极的在宣传栏粘贴社会主义核心价值观的内容、出各种各样关于社会主义核心价值观的黑板报等让学生通过不同的途径去获取这方面的相关知识。也要求教师认真的上好每一节思想品德课，向学生传递社会主义核心价值观的内容，培养学生的社会主义核心价值观，但是由于教师职业素养问题，有的教师无故占用思想品德课，把思想品德课当作补语文数学的阵地，不注重对学生进行社会主义核心价值观的培养，从而出现了学生不知道什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的内容？更谈不上培养学生的社会主义核心价值观了。
2.社会和家庭因素的影响农村小学社会主义核心价值观的形成
很多人都普遍认为，社会主义核心价值观所倡导的内容是大人的事，与小学生无关，特别在农村地区极为突出，这种思想是大错特错的。培养社会主义核心价值观要从小抓起，社会主义核心价值观倡导的爱国、敬业、诚信、友善这些内容是个人层面的东西，作为一个小学生首先做人最基本的就要讲诚信，要友善，这些都做不到那他的人生将会是失败的。家庭因素对小学生社会主义核心价值观的培养影响特别的大，农村小学学生多数是留守儿童，父母不在身边，和爷爷奶奶居住，爷爷奶奶只关心学生的成绩，不会对学生进行思想道德方面的教育，从而影响社会主义核心价值观的培养。
3.农村小学生社会主义核心价值观意识淡薄
农村的小学生首先获取资料方面就有局限，很多条件不允许，加之小学生自主学习能力比较弱，不会自己主动的去学习社会主义核心价值观的相关知识，在这方面的思想意识比较淡薄。
四、培养农村小学生社会主义核心价值观存在问题的对策
1.学校加强社会主义核心价值观的宣传教育
学校可以通过各种各样的途径在校园内宣传社会主义核心价值体系。首先，在专题栏里粘贴关于社会主义核心价值观的相关材料，出关于社会主义核心价值观的黑板报。其次，学校都设有少先队大队部，利用少先队的活动培养小学生的社会主义核心价值观。再次，学校及教师重视思想品德课，让思想品德课成为培养小学生社会主义核心价值观的重要载体。最后，借用升旗仪式介绍国旗、国歌，运用“六一”儿童节进行朗诵演讲等比赛，着力培养学生的社会主义核心价值观。在这样的一些氛围中，耳濡目染，学生的社会主义核心价值观在不知不觉中就得到了培养。
2.社会和家庭重视对农村学生社会主义核心价值观的培养
首先人们要转变观念，并不是只有大人才要培养社会主义价值观，从娃娃抓起才是最好的，小学生可以先从个人层面慢慢培养，然后上升到社会层面，再上升到国家层面。其次，父母不仅要关心孩子的学习成绩，孩子品德行为习惯的养成也至关的重要，要多在孩子身上下功夫，促使孩子在德智体美劳各方面都得到发展。最后，社会各界要多关注农村小学生，帮助他们培养社会主义核心价值观。
3.提高农村小学生的社会主义核心价值观意识
首先学校、教师、社会各界、家长等都重视社会主义核心价值观，增强学生社会主义核心价值观意识；其次，在学校，在日常生活中要注意对学生社会主义核心价值观的培养。
综上所述，只有结合各方面的力量，社会、学校、教师、家庭等等都引起了重视，把关注的重点放在农村小学生身上，他们才会有危机意识，才会去了解社会主义核心价值观方面的信息，各方面力量要共同起作用，不仅让学生知道社會主义核心价值观的内容，同时还要把这些内容在日常生活中体现出来，这样才有利于小学生的发展，同时也是为祖国未来的发展做一些铺垫。