【摘 要】
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本文针对现阶段“和雅”文化在幼儿园建设中的开展情况和“1+4”课程的核心内容进行了阐述，对“1+4”特色课程体系进行了深入研究，并从以下九个方面进行要点分析：抓稳教学重心，明确教育方向；因材施教，特色育人；利用多媒体平台，搭建特色课程；结合陶行知思想，实施“快乐生活”课程；增强幼儿体质发展，保障“阳光运动”课程；加强安全教育意识，启动“安全护航”课程；利用现有环境，打造“魅力社团”活动；不断提高教
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本文针对现阶段“和雅”文化在幼儿园建设中的开展情况和“1+4”课程的核心内容进行了阐述，对“1+4”特色课程体系进行了深入研究，并从以下九个方面进行要点分析：抓稳教学重心，明确教育方向；因材施教，特色育人；利用多媒体平台，搭建特色课程；结合陶行知思想，实施“快乐生活”课程；增强幼儿体质发展，保障“阳光运动”课程；加强安全教育意识，启动“安全护航”课程；利用现有环境，打造“魅力社团”活动；不断提高教职工的业务水平；整合幼儿园资源，积极开展“和雅”教育。希望能为幼儿园“1+4和雅”特色课程体系的建设提供参考。
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《宠儿》讲述了黑人女性塞丝的苦难历程，杀子的核心情节表明小说的本质是伦理悲剧。塞丝在白人异质空间中面临身份危机，在家宅空间中不得不进行痛苦的伦理选择。杀子的伦理悲剧使她产生身份矛盾，家宅空间转化为创伤记忆标志，使其封闭于心理空间。最后，在社群和爱人的帮助下，塞丝完成了自我身份认同，从创伤中走出。空间可以是弱势群体遭受权力话语压抑的囚笼，也可以是奋起反抗和自我建构的场域。塞丝的身份困境依旧是现代社会
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在信息技术迅速发展的时代，如何利用信息技术提升幼儿园民俗课程的建设质量，笔者在了解民俗课程的基础上，结合信息技术制定相应的教育教学策略，具体从运用多媒体进行课前导入，运用信息技术创设艺术情境；加强教师与幼儿之间的交流，提升幼儿的学习兴趣；融合连接点，把握目标定位；触击经验点，实现多维互动教育工作的展开，以提升幼儿园民俗课程建设的科学性，保证幼儿学习内容的丰富性。
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