【摘 要】
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目的 探讨三房心合并房间隔缺损患者术后的护理内容,总结术后护理经验.方法 对42例三房心合并房间隔缺损术后患者进行严密观察和精心护理,积极控制肺动脉高压和防止低心排综合征等并发症的发生,并做术后随访,观察治疗效果.结果 42例患者经过术后严密的观察和有效的护理,除1例患者因术后肺动脉高压危象死亡,1例因术后低心排综合征死亡外,其他患者均顺利康复出院,随访3个月至5年,疗效满意.结论 完善三房心术后
【机 构】
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150001哈尔滨医科大学附属第二医院心外一科,150001哈尔滨医科大学附属第二医院心外一科,150001哈尔滨医科大学附属第二医院心外一科,150001哈尔滨医科大学附属第二医院心外一科
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目的 探讨三房心合并房间隔缺损患者术后的护理内容,总结术后护理经验.方法 对42例三房心合并房间隔缺损术后患者进行严密观察和精心护理,积极控制肺动脉高压和防止低心排综合征等并发症的发生,并做术后随访,观察治疗效果.结果 42例患者经过术后严密的观察和有效的护理,除1例患者因术后肺动脉高压危象死亡,1例因术后低心排综合征死亡外,其他患者均顺利康复出院,随访3个月至5年,疗效满意.结论 完善三房心术后护理常规,积极有效的术后监护与护理,做到早期发现、及时解决存在的或潜在的护理问题是提高三房心合并房间隔缺损矫治术手术成功率、减少术后并发症的重要保证。
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[摘 要] 法学课程虽然不是思想政治教育课，但法学专业课程天然包含思想政治教育的内容。因此，法学专业教师在传授专业知识、培养法律人才的过程中，同时肩负着“守好一段渠，种好责任田”的思想政治教育职责。若能充分利用好课堂教学这一主渠道，将课程思政内容恰当适时地融入专业课教学过程，就会收到润物无声的最佳教育效果。知识产权法学课程思政教学实践及其取得的初步成果，就是最好的例证。 [关键词] 专业课程;课
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对于临床急重症患者,为维持其生命,医生会据病情予以气管切开接有创呼吸机辅助呼吸,当患者病情平稳时,会逐步锻炼脱机,将气管切口处堵住,尝试正常呼吸,最后拔出气管套管,伤口贴无菌敷料,使其随时间自愈.现在临床没有配套堵管用物,以往用无菌纱布、胶带等堵管会有漏气、易污染等弊端,经过临床观察与实践,笔者采取一种简单方法,有效解决此问题,现介绍如下。
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目的 探讨间歇性气压结合硫酸镁外敷治疗静脉输液外渗的效果.方法 将90例静脉输液外渗患者按随机数字表法随机分为对照组和观察组各45例,对照组用50％硫酸镁湿敷,观察组在用50％硫酸镁湿敷的同时加用间隙性气压治疗,比较两组输液外渗治疗总有效率.结果 观察组输液外渗治疗总有效率为97.7％,对照组总有效率为82.2％,差异有统计学意义(x2=14.917,P＜0.05).两组治疗后均无不良反应发生.结
[摘 要] “发展与教育心理学”是高等师范院校教师教育类的一门通识必修课程，是关注学生心理发展、学习规律的一门应用性较强的课程，也是国家教师资格考试中所占比例较高的组成部分。师范类专业认证注重“学生中心、产出导向、持续改进”，强调“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”毕业目标的达成。在教师资格“国考”、师范类专业认证的双重驱动下，必须从课程内容的重构、课程资源的开发等途径进行改革，从而提高教學
临床上留置胃管常用于不能经口进食的患者,通过向胃管内灌注流质食物及药物,以保证患者摄入足够的营养和水分.安全有效地固定胃管,不但能保证充分发挥胃管作用,而且能降低因意外脱出或拔除胃管而给患者带来的需要重新置管的痛苦,从而降低患者的医疗费用,减少护理工作量.为此,我科总结了一种简单方便的胃管固定方法,经临床应用效果较好,现报道如下。
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