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同题习作一
江南的雨
江南的夏雨是矜持的少女，亦是豪放的游侠。总是来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。
“嗒——嗒——”一声声清脆的微响，在这宁静的夜中显得无比清晰。雨如同一个个小精灵，在青砖黑瓦上轻轻地跳跃着。夜静静的，天空出奇的黑，撑着伞走在小巷里，只听得雨声几许，静听似无声无息，耳畔却萦绕着萧萧音韵，仿佛没有变奏的歌，静谧、悠长。
市区内湿热的、混沌的、黏稠的空气，活像一只猫，转瞬间消失了，取而代之的是新鲜、流动的活空气。此刻的雨，宛若黎明前的曙光，小得可怜，只留得嘀嗒几许。闭上眼，我嗅到了来自大自然的芬芳清香，雨是甜的，是香的。
雨开始硬朗起来，如同日光一般气贯长虹，“吧嗒——吧嗒——”地冲击着屋瓦砖墙，一滴晶莹的雨珠狠狠地甩在了叶片上，令人心疼。雨越下越大，宛若断线的珍珠在屋檐下形成一道道水帘。一会儿，空气中就形成了一层迷蒙的雨雾，眼前只见草儿在风中摇曳，花儿在雨中舞蹈。叶子如同刷上了一层青漆，绿得诱人。花瓣沾染着水珠，红得妖艳。雨再次大了起来，如泼，似倒。如烈日当空，热烈而又深沉。路灯那微弱的灯光通过折射、反射，将整个城市笼罩在一片温暖祥和的雨幕中。
雨细到无法言表，哗啦啦地下着。远处，似乎有一棵垂杨，在这模糊的雨雾中跳动，影影绰绰地看见枝条在空中乱舞，却美得可爱。丢下伞，仰头，看到那漆黑色的苍穹中落下一根根、一条条、一道道的雨丝。密而细，急而硬，我任由雨打在脸庞上，拂过眉梢，甚至滑到嘴角。些许微风拂过，软软的，风是甜的，如同奶油般，在雨中飘荡。
渐渐地，雨由密而疏，由响而轻，最后止住了脚步。夏天的雨正是这样，来也匆匆，去也匆匆，不留一丝痕迹。密密的，急促却又细腻，硬朗中带着丝丝温柔。它不像春雨那般温柔缠绵，更不似《夜雨寄北》中的秋雨那般萧条绵密，也不如冬雪那般凛冽，它有自己的风格，也只有它才是四季中最动人的一位。夏雨之中，属江南的夜雨最美，它悄无声息地赐予了山川、大地以安静与和谐，冲刷掉喧闹城市中的人们心中的不安和追名逐利的烦躁。
爱江南，亦爱江南夏日的夜雨。
同题习作二
沈 璐
一晃眼的时间，银丝已经在空中缱绻地交织起来。淅淅沥沥，从容不迫。
那是在乌镇，雨绵绵地醉了游人。它总是如此不动声色地牵扯着，牵扯着条条思绪，牵扯着我的脚步，牵扯着时间飞逝。
不必打伞，如此甚好。缓步至石桥上，俯身能瞧见的是渺漫的河。河面粼粼，雨落其中，打着转儿，互相嬉戏。波不大，只是一层层荡开去，荡开去;碰到一块儿，又反着漾开来，漾开来，似仙女甩下的仙露成了活。一切都受着这雨神圣的洗礼。
忽然，云破开一条缝，金色的光束穿过那条缝跳跃在河面上，仿佛在与金光回礼，与天色相接。这时，太阳从厚厚的帷幕后走出，琉璃瞬间从云端倾泻而下，将大地照得亮堂堂了。
可雨也不曾停下，它就这样默默地牵扯成线，在阳光下如同碎金般，每一串似乎都藏匿着一个不为人知的秘密。
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”此情此景，世界好像只剩下了雨声，偶尔拂过的风，与岸边柳枝相绾，从金波中挑起一串透亮的水珠。
雨牵扯出一段清脆，埙音在远处悠然响起，我才从这画卷中走出。抬头时，恰巧望见埙音和雨声牵扯在一起，在空中划出一道虹。
去江西宏村写生的几天，也是下着雨。黑瓦白墙，墙早已被虫蛀得坑坑洼洼，但雨中，就连那马头墙也昂起了头，亭亭的，好像一首诗。
古朴的石板小路，石板上盛着水的孔洞，软绿的青苔从石缝间攀上来，蔓过石板，又爬上土黄色的墙角。水珠串成一串从檐上滚落，小虫趴在檐下躲雨，不知名的鸟儿立在檐头长鸣。
一叶轻舟从江的那头过来了，船夫高唱着歌，船桨抬起时，掠起一片剔透的水花。浮光掠影中，渔歌更显浑浊，似岁月酿的酒，声声浓稠，声声醉。那渔夫戴着笠，细雨笼罩在他身上。他的欢乐，如从雨中来。
既然如此，那便随心吧。
我听闻《花鸟卷》为伴山人所绘，但是那人却怀才不遇，最终消失不见。《花鸟卷》化为一美貌女子前去寻找它的作者，却终未寻到。
而我眼前的这幅画卷确乎是神来之笔。它就像从画中走出的女子，款款来到我的面前。而雨就是它的主笔，它与它的作者从未分开。
雨中江南就是桃源。这是一个令人忘忧的世界——一个属于江南的雨的世界。
哥哥曾说笑：“我在江南，何必忆江南？”对于如今漂泊异乡的他，江南的雨，更多的是一種眷恋。曾经的日子在雨中泡化了，就散开去，记得不清了。模糊中，那道虹却一直挂在心中，江南的雨声也依旧在耳畔回响。
同题习作三
王以升
江南自古为文人墨客所喜爱，她如一位美丽的女子，清新而不失淡雅，“淡妆浓抹总相宜”是对她最精准的概括。正因如此，她便成为了我心中的天堂。
而我最喜爱的便是江南的春雨了，她不像夏雨来势凶猛，也不像冬雨寒气逼人，她一向淡雅清新，给人一种朦胧而富有诗意的感觉。
雨来了，先是听到雨的声音，随后便不知不觉地莅临人间，细细密密的，像牛毛，像花针，总是这般柔情，令人流连，引人遐想。在这充满诗情画意的春雨中，我一消浮躁的心情，内心如一潭平静的湖水。桃花在雨中贪婪地吮吸着，将更美的姿态呈现在世人的眼前;草都高兴起来了，在雨里跳着欢快的舞蹈。我走在园子里，仿佛进入了人间仙境。
春雨润泽大地，滋养万物。“随风潜入夜，润物细无声。”她无私地奉献，却丝毫不张扬，像一位洁身自好的仙子。喧嚣的尘世缺少的不正是这样一份高洁与洒脱吗？
春雨在宁静中透露着些许孤寂，在柔情中透露出几分淡泊自在。绕阡陌，那银白色月辉铺洒了大地;过茶坊，那余香回散洗涤心灵;听雨声，星辰入梦，令人如痴如醉。春雨，总能让人无限神往，勾起人的无限情思。远离故土，令我想起千里之外的故乡，那里有美丽的西湖，断桥残雪，我想在雨里它们一定显得更美！ 江南的春雨，像你的眼眸，清澈纯净;江南的春雨，像初雪降临，柔洁清新;江南的春雨，像一壶清酒，慰藉秋风，心旷神怡。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这就是春天的江南。“小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。”这就是江南的雨。当江南的春天遇到了雨，無论是西湖，还是断桥残雪，都更胜水莲花的娇羞。
江南的雨，我最爱的雨！
作文谈
反复修辞
反复修辞，是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复修辞大致可分为三种类型，即词语反复、词组或句子反复、语段反复。词语反复，指为了凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。词组或句子反复，有时是为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。语段反复则在诗歌和小说中最为常见。
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上，排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
如李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，则为反复修辞;周敦颐的《爱莲说》中“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也”，则为排比修辞。
【各有千秋】
赵昕瑞同学的习作重点捕捉了江南夏日的夜雨之美，按照雨势由弱到强、由强到止的线索行文，生动地呈现出江南夏日的夜雨“来也匆匆，去也匆匆”“急促却又细腻”的特点。长短句的交错使用，比喻句和拟人句的灵活运用，不仅赋予了文章语言以摇曳生姿的美感，读来又给人以如临其境的画面感和代入感，将“江南夏日夜雨图”描绘得栩栩如生。
描绘雨景的文章并不少见，而沈璐同学的习作却将镜头聚焦在江南乌镇，描绘阳光与细雨并洒时的别样风景，堪称慧眼独具。在修辞手法上，文中巧妙运用反复修辞来加强节奏感;在绘景方式上，文中充分调动多种感官，从声音、色彩等角度出发，突出乌镇小雨的清新脱俗;在叙述方法上，文中适时插叙了一段作者去江西宏村写生的经历，进一步衬托出江南浸染诗意的雨景。特别是行文过程中将人、物、景结合起来写，形成一幅生动细致、情景交融的画面，读来令人如痴如醉。
王以升同学的习作是一篇语言细腻的散文，通篇采用拟人手法，由江南过渡到江南的春雨，再由春雨滋养万物的特点引申出高洁洒脱的生活态度，洋洋洒洒，自然顺畅。尤其是临近尾声时流露出的乡情，使文章抒情性强，达到形散神聚、意境深邃的表达效果。
（指导教师 肖海杰）
江南的雨
江南的夏雨是矜持的少女，亦是豪放的游侠。总是来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。
“嗒——嗒——”一声声清脆的微响，在这宁静的夜中显得无比清晰。雨如同一个个小精灵，在青砖黑瓦上轻轻地跳跃着。夜静静的，天空出奇的黑，撑着伞走在小巷里，只听得雨声几许，静听似无声无息，耳畔却萦绕着萧萧音韵，仿佛没有变奏的歌，静谧、悠长。
市区内湿热的、混沌的、黏稠的空气，活像一只猫，转瞬间消失了，取而代之的是新鲜、流动的活空气。此刻的雨，宛若黎明前的曙光，小得可怜，只留得嘀嗒几许。闭上眼，我嗅到了来自大自然的芬芳清香，雨是甜的，是香的。
雨开始硬朗起来，如同日光一般气贯长虹，“吧嗒——吧嗒——”地冲击着屋瓦砖墙，一滴晶莹的雨珠狠狠地甩在了叶片上，令人心疼。雨越下越大，宛若断线的珍珠在屋檐下形成一道道水帘。一会儿，空气中就形成了一层迷蒙的雨雾，眼前只见草儿在风中摇曳，花儿在雨中舞蹈。叶子如同刷上了一层青漆，绿得诱人。花瓣沾染着水珠，红得妖艳。雨再次大了起来，如泼，似倒。如烈日当空，热烈而又深沉。路灯那微弱的灯光通过折射、反射，将整个城市笼罩在一片温暖祥和的雨幕中。
雨细到无法言表，哗啦啦地下着。远处，似乎有一棵垂杨，在这模糊的雨雾中跳动，影影绰绰地看见枝条在空中乱舞，却美得可爱。丢下伞，仰头，看到那漆黑色的苍穹中落下一根根、一条条、一道道的雨丝。密而细，急而硬，我任由雨打在脸庞上，拂过眉梢，甚至滑到嘴角。些许微风拂过，软软的，风是甜的，如同奶油般，在雨中飘荡。
渐渐地，雨由密而疏，由响而轻，最后止住了脚步。夏天的雨正是这样，来也匆匆，去也匆匆，不留一丝痕迹。密密的，急促却又细腻，硬朗中带着丝丝温柔。它不像春雨那般温柔缠绵，更不似《夜雨寄北》中的秋雨那般萧条绵密，也不如冬雪那般凛冽，它有自己的风格，也只有它才是四季中最动人的一位。夏雨之中，属江南的夜雨最美，它悄无声息地赐予了山川、大地以安静与和谐，冲刷掉喧闹城市中的人们心中的不安和追名逐利的烦躁。
爱江南，亦爱江南夏日的夜雨。
同题习作二
沈 璐
一晃眼的时间，银丝已经在空中缱绻地交织起来。淅淅沥沥，从容不迫。
那是在乌镇，雨绵绵地醉了游人。它总是如此不动声色地牵扯着，牵扯着条条思绪，牵扯着我的脚步，牵扯着时间飞逝。
不必打伞，如此甚好。缓步至石桥上，俯身能瞧见的是渺漫的河。河面粼粼，雨落其中，打着转儿，互相嬉戏。波不大，只是一层层荡开去，荡开去;碰到一块儿，又反着漾开来，漾开来，似仙女甩下的仙露成了活。一切都受着这雨神圣的洗礼。
忽然，云破开一条缝，金色的光束穿过那条缝跳跃在河面上，仿佛在与金光回礼，与天色相接。这时，太阳从厚厚的帷幕后走出，琉璃瞬间从云端倾泻而下，将大地照得亮堂堂了。
可雨也不曾停下，它就这样默默地牵扯成线，在阳光下如同碎金般，每一串似乎都藏匿着一个不为人知的秘密。
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”此情此景，世界好像只剩下了雨声，偶尔拂过的风，与岸边柳枝相绾，从金波中挑起一串透亮的水珠。
雨牵扯出一段清脆，埙音在远处悠然响起，我才从这画卷中走出。抬头时，恰巧望见埙音和雨声牵扯在一起，在空中划出一道虹。
去江西宏村写生的几天，也是下着雨。黑瓦白墙，墙早已被虫蛀得坑坑洼洼，但雨中，就连那马头墙也昂起了头，亭亭的，好像一首诗。
古朴的石板小路，石板上盛着水的孔洞，软绿的青苔从石缝间攀上来，蔓过石板，又爬上土黄色的墙角。水珠串成一串从檐上滚落，小虫趴在檐下躲雨，不知名的鸟儿立在檐头长鸣。
一叶轻舟从江的那头过来了，船夫高唱着歌，船桨抬起时，掠起一片剔透的水花。浮光掠影中，渔歌更显浑浊，似岁月酿的酒，声声浓稠，声声醉。那渔夫戴着笠，细雨笼罩在他身上。他的欢乐，如从雨中来。
既然如此，那便随心吧。
我听闻《花鸟卷》为伴山人所绘，但是那人却怀才不遇，最终消失不见。《花鸟卷》化为一美貌女子前去寻找它的作者，却终未寻到。
而我眼前的这幅画卷确乎是神来之笔。它就像从画中走出的女子，款款来到我的面前。而雨就是它的主笔，它与它的作者从未分开。
雨中江南就是桃源。这是一个令人忘忧的世界——一个属于江南的雨的世界。
哥哥曾说笑：“我在江南，何必忆江南？”对于如今漂泊异乡的他，江南的雨，更多的是一種眷恋。曾经的日子在雨中泡化了，就散开去，记得不清了。模糊中，那道虹却一直挂在心中，江南的雨声也依旧在耳畔回响。
同题习作三
王以升
江南自古为文人墨客所喜爱，她如一位美丽的女子，清新而不失淡雅，“淡妆浓抹总相宜”是对她最精准的概括。正因如此，她便成为了我心中的天堂。
而我最喜爱的便是江南的春雨了，她不像夏雨来势凶猛，也不像冬雨寒气逼人，她一向淡雅清新，给人一种朦胧而富有诗意的感觉。
雨来了，先是听到雨的声音，随后便不知不觉地莅临人间，细细密密的，像牛毛，像花针，总是这般柔情，令人流连，引人遐想。在这充满诗情画意的春雨中，我一消浮躁的心情，内心如一潭平静的湖水。桃花在雨中贪婪地吮吸着，将更美的姿态呈现在世人的眼前;草都高兴起来了，在雨里跳着欢快的舞蹈。我走在园子里，仿佛进入了人间仙境。
春雨润泽大地，滋养万物。“随风潜入夜，润物细无声。”她无私地奉献，却丝毫不张扬，像一位洁身自好的仙子。喧嚣的尘世缺少的不正是这样一份高洁与洒脱吗？
春雨在宁静中透露着些许孤寂，在柔情中透露出几分淡泊自在。绕阡陌，那银白色月辉铺洒了大地;过茶坊，那余香回散洗涤心灵;听雨声，星辰入梦，令人如痴如醉。春雨，总能让人无限神往，勾起人的无限情思。远离故土，令我想起千里之外的故乡，那里有美丽的西湖，断桥残雪，我想在雨里它们一定显得更美！ 江南的春雨，像你的眼眸，清澈纯净;江南的春雨，像初雪降临，柔洁清新;江南的春雨，像一壶清酒，慰藉秋风，心旷神怡。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这就是春天的江南。“小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。”这就是江南的雨。当江南的春天遇到了雨，無论是西湖，还是断桥残雪，都更胜水莲花的娇羞。
江南的雨，我最爱的雨！
作文谈
反复修辞
反复修辞，是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复修辞大致可分为三种类型，即词语反复、词组或句子反复、语段反复。词语反复，指为了凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。词组或句子反复，有时是为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。语段反复则在诗歌和小说中最为常见。
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上，排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
如李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，则为反复修辞;周敦颐的《爱莲说》中“予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也”，则为排比修辞。
【各有千秋】
赵昕瑞同学的习作重点捕捉了江南夏日的夜雨之美，按照雨势由弱到强、由强到止的线索行文，生动地呈现出江南夏日的夜雨“来也匆匆，去也匆匆”“急促却又细腻”的特点。长短句的交错使用，比喻句和拟人句的灵活运用，不仅赋予了文章语言以摇曳生姿的美感，读来又给人以如临其境的画面感和代入感，将“江南夏日夜雨图”描绘得栩栩如生。
描绘雨景的文章并不少见，而沈璐同学的习作却将镜头聚焦在江南乌镇，描绘阳光与细雨并洒时的别样风景，堪称慧眼独具。在修辞手法上，文中巧妙运用反复修辞来加强节奏感;在绘景方式上，文中充分调动多种感官，从声音、色彩等角度出发，突出乌镇小雨的清新脱俗;在叙述方法上，文中适时插叙了一段作者去江西宏村写生的经历，进一步衬托出江南浸染诗意的雨景。特别是行文过程中将人、物、景结合起来写，形成一幅生动细致、情景交融的画面，读来令人如痴如醉。
王以升同学的习作是一篇语言细腻的散文，通篇采用拟人手法，由江南过渡到江南的春雨，再由春雨滋养万物的特点引申出高洁洒脱的生活态度，洋洋洒洒，自然顺畅。尤其是临近尾声时流露出的乡情，使文章抒情性强，达到形散神聚、意境深邃的表达效果。
（指导教师 肖海杰）