【摘 要】
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弗兰德斯互动分析系统是教育界分析评价课堂师生语言行为、进行教育研究一种比较理想的工具。本文以第九届全国中学物理青年教师教学大赛安徽省芜湖市镜湖区天民学校某老师的
【机 构】
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陕西师范大学物理学与信息技术学院,
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弗兰德斯互动分析系统是教育界分析评价课堂师生语言行为、进行教育研究一种比较理想的工具。本文以第九届全国中学物理青年教师教学大赛安徽省芜湖市镜湖区天民学校某老师的“电流与电路”的教学为研究对象,采用非参与式观察和弗兰德斯互动分析法相结合的分析方法,以定量与定性方法相结合对示范课堂教学案例中语言教学效果进行了分析,并提出反思与建议。
Flanders interactive analysis system is an ideal tool for educators to analyze and evaluate classroom teachers and students’ linguistic behaviors and carry out educational research. This article takes the teaching of “Current and Circuit” of a teacher of Tianmin School of Jinghu District, Wuhu City, Anhui Province of the Ninth National Physics Teachers’ Contest for Physics as the research object. Non-participating observation and Flanders Interactive Analysis Combined with the analysis of methods to quantitative and qualitative methods combined with the demonstration classroom teaching cases in the analysis of the effect of language teaching and put forward reflection and suggestions.
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