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传统的单一化终结性评价不利于高中英语听说教学的开展。本文旨在介绍基于网络的高中英语听说多元评价模式的构建、运用及其效果。提出利用网络功能,在教学过程中实施评价主体、方式、内容以及结果的多元化,实施个体差异性教学,促进学生英语综合能力的发展。
基于网络的高中英语听说多元评价模式构建
【摘 要】
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传统的单一化终结性评价不利于高中英语听说教学的开展。本文旨在介绍基于网络的高中英语听说多元评价模式的构建、运用及其效果。提出利用网络功能,在教学过程中实施评价主
【机 构】
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广州市第四中学
【出 处】
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广州广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年06期
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