【摘 要】
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社会环境的加速内卷已经延伸至教育领域,内卷状态下高校学生对潜在职业发展存在不同程度的焦虑情绪.基于N大学在校学生调查数据的分析表明,学生群体总体上处于轻度焦虑水平,焦虑情绪主要源于追求优异成绩、同学间竞争氛围和发展前景诉求;焦虑情绪显著影响学生的职业规划和发展路径,提高学生在一线及省会城市从事高风险高收入行业和延迟就业、继续升学的选择概率;学科专业、成绩情况和家庭资本同样影响学生的职业发展决策.为化解农业院校学生的职业发展焦虑,应从探索农科建设新路径、深挖课程思政教育资源、破除功利化评价标准三个方面,增强
【机 构】
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南京农业大学,江苏南京210095
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社会环境的加速内卷已经延伸至教育领域,内卷状态下高校学生对潜在职业发展存在不同程度的焦虑情绪.基于N大学在校学生调查数据的分析表明,学生群体总体上处于轻度焦虑水平,焦虑情绪主要源于追求优异成绩、同学间竞争氛围和发展前景诉求;焦虑情绪显著影响学生的职业规划和发展路径,提高学生在一线及省会城市从事高风险高收入行业和延迟就业、继续升学的选择概率;学科专业、成绩情况和家庭资本同样影响学生的职业发展决策.为化解农业院校学生的职业发展焦虑,应从探索农科建设新路径、深挖课程思政教育资源、破除功利化评价标准三个方面,增强“去内卷”的动力,营造创新人才成长的良好教育生态.
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