孩子眼中无小事

来源 :孩子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtchen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  这是一位幼儿园老师的教育随笔:
  
  案例一:一天下午,文文妈来接他时,他歇斯底里地哭,还在地上打滚。我起初以为孩子在家长面前使性子,通过与家长沟通才知道:美术班的张老师为了激励文文认真上课,就奖给他一只纸鹤,文文高兴地到处向小朋友们炫耀,可陈沛如小朋友看过后,不知道把纸鹤丢到哪去了。我立即表示,折一只新的给他,可是文文哭着说:“那是张老师奖给我的,你叠的就不是那一只了!”他还说,为了得到那只纸鹤,自己付出了好几周的努力,对他来说,那不是一只普通的纸鹤,而是凝聚着自己的心血、代表自己进步的纸鹤,所以才特别珍惜。
  案例二:下午家长来接孩子时,孩子们都在无拘无束地玩建构游戏。忽然,王绍杨一边抹眼泪一边告状说:“魏正阳把我搭的积木楼房弄倒了。”我抬头一看,魏正阳正得意洋洋地看着我们笑呢,我于是拉着王绍杨的手来到他的面前,劝说他向王绍杨道歉,并帮助王绍杨把积木楼房重新搭好。
  案例三:起床好一会儿了,可是岳凌菲还在寝室里磨磨蹭蹭地不出来。我赶紧走过去看看是怎么回事,只见她急得要哭了。原来她穿裤子时,毛裤的裤脚没有拉出来,在膝盖上,非常不舒服。我于是立刻帮她把裤脚整理好,她立刻像快活的燕子一样跑出教室,去和小朋友们玩游戏了。
  通过以上三个小小的案例,我发现,有些事情在我们成人看来是小事一桩,不屑一顾,但是孩子很在乎,会因此而闷闷不乐甚至发展到不愿去上幼儿园。孩子往往会因为同伴的一个粗莽的举动而闷闷不乐,会因为一句不礼貌的话语而耿耿于怀,会因为老师的一个眼神而产生惧怕。因此,我们老师在日常工作中应该把工作做细、做精,事必躬亲,帮助每位小朋友排忧解难。当孩子向你倾诉时,你必须蹲下来认真倾听并且想方设法帮他解决,那样才能树立教师在幼儿心目中的威信,成为孩子所喜欢的老师。
  
  专家点评:
  
  孩子逐渐成长,思想也在慢慢发育成熟,一些在大人眼里微不足道的事情常常可以占据孩子整个心灵。这是由于孩子成长过程中的特殊心理状态而决定的。孩子的思想发育不成熟,很难从一个整体来看待问题,往往容易被一个形象具体的事物而占据,对于具体形象的关注力强于成人,但分析和判断的能力却很弱,这就是孩子为什么把老师奖励的一只纸鹤当成“好大的成就”。
  
  解决之道:站在孩子的角度思考问题
  
  ●珍惜孩子所爱,家长在处理问题的时候,应该体会孩子的心情。
  ●在孩子成长的过程中,家长应该尽量站在孩子的角度,体谅和理解孩子的心情,学会尊重和呵护孩子的梦想,不管这梦想在大人看来是多么地幼稚和可笑。
  ●保护孩子的好奇心,孩子很喜欢对于一些“细枝末节”寻根究底,容易让家长感到“不胜其烦”。其实,对于原因的探究正是理性思维发生的起点。作为智力的核心要素,理性思维能力是相当重要的。因此,家长应该借此机会让孩子知道更多的知识,保护孩子的好奇心。
  ●不要随意逗孩子,一些人看到别人家的孩子总喜欢逗一番,比如把孩子心爱的玩具藏起来,看到孩子很惶恐无助后,自己却哈哈大笑,这种情形会给孩子带来心理创伤。“逗”孩子应该以孩子的安全感和快乐为前提,需要成人把自己降低到儿童的情趣中,以儿童能理解和接受的方式,制造出让儿童快乐的事件,其中包含童心、快乐,甚至幽默和智慧。
其他文献
  
期刊
br
谁说旅行非得逛景点拍照,到一个地方能找到最“本地人”的地方才叫本事,比如走马观花地逛逛当地的农贸市场。  在一趟云南旅行中,我们带着佳佳去了县城附近的一个农贸市场。逛市场前,我首先约法三章:一是不可以乱跑,因为农贸市场熙熙攘攘,摊档又多,一旦走失将很难寻找;二是不可以乱买东西,要教会孩子分辨哪些东西是路上需要的,哪些东西是可以回去再买的;三是不可以乱动摊主的东西,要守规矩,以免造成不必要的麻烦。 
年底接踵而来的工作,使我感到自己就像风中的陀螺,忘了方向,忘了自己,甚至忘了最亲爱的儿子。  一天下午,由于保姆休息,只能由我接儿子放学。对于这次难得的机会,儿子有一种受宠若惊的感觉,从幼儿园回家,一路上坚持拉着我的手走,就是上楼梯,也高兴得一蹦一跳,口里还一边数着“1、2、3……”看着儿子快乐的样子,我也受感染了,忘形地和儿子一起跳,一起数。  刚一进门,儿子就抬着头,喘着气,一脸自豪地告诉我:
     
家庭是孩子性格养成的摇篮,亲子关系更是塑造孩子人格教育的重要基础。时下,年轻的父母们工作非常繁忙,很少有时间陪伴孩子,他们可能会请孩子的爷爷奶奶帮忙,也可能为孩子找保姆或家教,还可能给孩子一堆玩具,或将电视打开,让孩子独自玩玩具或看电视。但大部分家长并不知道,一时的省事偷懒究竟会带来怎样后果,缺乏父母的陪伴和关心对孩子来说将意味着什么?    心理成长  0~6岁时,幼儿获得来自父母最重要的心理慰
一天,7岁的儿子突然跑到我的书房里,奇怪地歪着脑袋问我:“爸爸,如果我不是你的儿子的话,你觉得我应该是你的什么?”  儿子说这话的时候,我正在看书,猛然被他这么一问,我瞬间变得瞠目结舌。但是,我又不能不回答,于是就对儿子说:“如果你不是爸爸的宝贝儿子的话,那你应该是爸爸的宝贝女儿啊!”  儿子听了我的回答,不住地摇头,一脸不满意,我赶忙追问:“怎么了?做爸爸的女儿不好吗?”儿子回答:“我可不想处处
案例一:  飞飞总喜欢爬到各种家具上去玩,一次,他不小心摔了下来,头正好擦到了边上书柜的角。他愣了一会后开始大哭,我们问他哪里疼他也不说,奶奶哄着说“不疼不疼”,结果孩子反而哭得更大声了。这时飞飞妈抱着他轻轻地问:“飞飞不小心摔跤了,头撞疼了是吗?从这里滑下来肯定是很疼的,不过我们飞飞已经不是小婴儿了,已经长成为一个男子汉了。男子汉是很勇敢的,只有小婴儿才会哭,男子汉是不哭的,对吧?”这么说了两遍
既然英语学习势在必行,家长具体该怎样挖掘孩子在不同年龄阶段的学习特点,有针对性地整合资源,帮助孩子成为双语宝宝呢?事实上,孩子的语言潜能有一定的发展规律,认识并利用各个时期的特点,有针对性地逐步展开英语学习,更有助于孩子进步。
场景一:4岁的女儿在床上哼哼唧唧地说被蚊子叮了,父亲很关爱地问:“宝贝,你哪里不舒服?”女儿不耐烦地吼叫:“你没长眼睛吗?我被蚊子咬了,还不赶快给我拿药来擦,你想痒死我呀!”  场景二:上小学的儿子放学回家后,见妈妈躺在床上,便问:“你怎么还没去做饭呀?”妈妈说:“妈妈不舒服,我给你订个快餐吧。”儿子听后不但没有关心妈妈的病情,反而抱怨说:“你干吗不提前告诉我?害我白跑一趟。”说完自己拿钱去买快餐
在带溪溪的这几年里,我很庆幸身边有一位会与我唱双簧的爱人。唱双簧,说白了,就是遇到教育难题时,夫妻两人面对孩子能够心照不宣地一唱一合,或是一个眼神对方就能心领神会地配合你。这看似无意、实则有意的说话技巧,有助于在家庭中营造信任、鼓励、尊重的人际氛围,进而让孩子不知不觉地进入家长所期望的行为轨道,久而久之,孩子的好习惯也就渐渐形成了。  其实,最初无意间与我唱双簧的是溪爸。溪溪两岁时,生了病要吃中药