【摘 要】
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根据《基础教育课程改革纲要》，结合数学教育的特点，标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感和态度，四个方面进行了阐述。不仅使用了
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根据《基础教育课程改革纲要》，结合数学教育的特点，标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感和态度，四个方面进行了阐述。不仅使用了传统的了解、理解、掌握、灵活应用来刻画知识和技能的目标动词，还使用了经历、体验、探索等过程性的目标动词刻画了数学思考、解决问题和情感和态度方面的要求。
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