阅读完《师资培训研究》第2003年第三期的木一编译的《“全美家长教师协会”关于家长参与学校教育的六项标准》，受益如下：
　　
　　读而知
　　1.早而新。
　　美国的家长教师协会关于家长参与学校教育的六项标准，其内容包括家校之间的相互交流、开展积极的家庭教育、家长参与对其子女学习的指导和帮助、家长对学校教育的志愿参与、家长参与学校的决策、学校和社区的合作作用六方面。本标准于1998年5月公布。这意味着美国家庭教育意识早，非常重视，并且通过对六项标准的实施，不仅对其学校教育管理的规范化和开放化起到很好的导向作用，而且也标示了其自上世纪80年代开始的新一轮基础教育改革的态势和走向。
　　2.实而效。
　　六项标准的公布，并且推广、实施后，大大提高了家长参与学校管理的积极性，大大提高孩子的学习成绩，推动了学校的发展。为了落实六项标准的实施，美国还制定了全美相应的评价体系和素质指标，以便和其它关于学生教育方面的改革标准相衔接。要求每一所学校都要促进家校合作，要求所有教育界人士和家长们支持这些标准，以促进孩子们不但在学习方面能取得成功，而且在其它方面也能取得进步。
　　3.悟而改。
　　这六项标准的落实，的确是美国基础教育改革的一股清新的风，给人们一种前所未有的和谐、清爽的感受。为了更好地落实这些标准，从而以有效的方法应对先前阻碍家校之间沟通的改革，一是学校管理者作用的发挥；二是学校管理行为的明确转变；三是社区系统支持；四是教师在职前和在职中的准备。
　　
　　读而得
　　目前，我们“油小”在家校合作的问题上，采取两条腿走路的形式进行开发。
　　1.主要工作是落实家长学校的培训作用。
　　“家长学校”是保证时间，确定内容，完善制度，通过分阶段、分层次、有计划、有组织地对家长进行培训，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，使家庭教育规范化，使学生在家庭中受到良好的教育，促进身心健康发展。
　　2.家长义工的榜样作用。
　　“言传不如身教”，学校要开展爱的教育，首先，我们老师和家长要有爱心。2008年春节，我们家长义工队伍正式成立，当时，家长义工发展到37人。到上学期，家长义工已经发展到200多人。在“油小”成立家长义工队的基础上，成立家长委员会，把原来家长义工活动由老师组织变为家长委员会组织，把原来家长义工活动被动变为主动。我们还专门成立了家长委员会和学校的义工小组办公室。家长委员会按照学校的有关要求制订家长委员会章程，明确家长委员会和家长义工的指导思想、作用、职责等，把家长义工根据他们的爱好和特长分为书法小组、客家山歌小组、安全检查小组、心理辅导小组、舞蹈小组、帮教小组、维修小组等等。这样有计划、有目的、有组织地为孩子进行发展服务，促进学生的全面发展。
　　家长委员会自筹资金，并于2010年成立油甘埔小学家长委员会爱心基金会，用于各种支助贫困家庭的孩子读书等爱心活动。这是一条非常正确的道理，这是中国基础教育改革的一股清新的风。读有关家长参与学校的管理的文章，更增添勇气和信心。
　　本文以上所说到的几点，我们可以用“拿来主义”对我们家长义工参与学校管理进行评价和对比，让家长义工在参与学校管理中目标更加清晰，随之方法会更加科学。特别是在六项标准的实施中，更要关注四个改革，这提醒我们必须做好四个关键工作，让我们少走弯路。而本文局限的是家长参与学校管理的标准，缺乏家长参与学校管理的过程的实践研究；另外，这里主要关注的是家长参与学校的管理，让学生的学习成绩如何提升。
　　而我们研究的家长义工参与学校的管理，注重是研究家长义工参与学校管理的实践研究，关注的是过程；关注的是通过家长义工参与学校管理，让家长成为学生学习的榜样，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。
　　如果说以上给我们家长参与学校管理指明了方向的话，那么，我们的课题研究更是给家长义工们在参与学校管理的过程中更有计划，可操作的具体的行动系统的指导。更有现实性、操作性、针对性，意义更为深远。
　　（作者单位：广东东莞市凤岗镇油甘埔小学）
　　（责任编校：扬子）