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我国学者提出的竞技运动教材化的依据及学校体育目标的重新定位,不利于学校体育根本目标的实现;学校体育教学项目太少,而不是太多,应充分开发新的教学资源,发展符合时代要求的新兴运动项目;淡化竞技技术有违体育教育规律和运动技能形成规律;简化竞技运动规则和竞技运动游戏化不利于竞技运动文化在学校的传播与发展.