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摘要:医德医风教育是医学院校的重要工作,医学院校要积极分析原因,采取措施,从各方面着手加强医德医风教育,从根本上扭转医德医风问题。
关键词:医德医风 教育 医学院校
随着高校教学改革的不断深入,思想政治教育工作也不断走向深入。医学院校的思想政治教育中,医德医风教育的地位尤其突出,它肩负了更为重要的作用。医德医风教育是医学院校思想政治教育工作中的核心工作,它是医学生基本素质的体现,也是做好其他教育的基础。医学教育是有其自身的特殊性的,不但教育方式方法和周期的不同于其他科类的教育,就其思想道德要求也已于其他专业。可以说,医学生的医德医风教育的重要性要高于其他专业的职业道德教育,以为医学生将承担治病救人的重任,这一工作要求他们具备良好的医德医风。但是,随着我国社会主义市场经济的发展和社会不断进步,医德医风却颇遭诟病,成为当下的民生问题,老百姓对医生的医德医风不满意。这种不满意,可能有两方面的原因,一是随着生活水平的提高,社会文明的进步,人民群众对各种服务质量的要求提高了;二是现在的医学教育出了问题,医德医风教育出现了问题。
从医学教育的角度和社会责任的视角看问题,我们认为,医学教育出了问题。所以,当前对医学教育进行剖析,查找原因,并进一步改革医德医风教育,加强医学生的个人品德修养教育是刻不容缓的工作。
1、新时期形势下,医学生医德医风教育存在的问题
1.1、市场经济的冲击面对近年来医疗卫生事业的发展和市场经济的竞争与挑战,传统的医德医风也经受了严峻的考验。市场经济下,一切以经济利益为中心,尤其是,医院实行的以药养医等政策的不当,造成临床医生受到市场经济的极大影响,潜移默化中接受了市场规则和市场观念,从而疏于对医德的要求。这就直接影响了医学生的从医观念。
1.2、临床教师的素质临床教师由于门槛相对较低,或者说对其要求相对较低,医学院校对临床教师的培训和监控也很难做到位,使得临床教师的言行和教育教学行为难以监控,个别教师医德医风不高,给医学生带来负面影响。
1.3、社会观念的影响由于看病难、看病贵,很多家长很愿意让自己的子女学医从医,以为医生挣钱多,地位高。社会舆论也为,医生是高收入群体,医生是铁饭碗等等。这些歪曲的观念都在影响着医学生的医德医风教育。
1.4、价值观的扭曲医学生受各种不良思想的影响,特别是受拜金主义、享乐主义等思想影响,导致了价值观念和人生信仰的丧失,尤其是缺乏应有的社会责任感和基本的诚信。这在将来医学生进入工作岗位是相当可怕的。
2、积极采取措施,加强医学生医德医风教育
高尚的医德、严谨的医风是合格医师应有的素质和必备条件。我校历来重视学生医德医风教育,采取了多种措施,从多方面入手培养医学生高尚的医德医风,取得了显著成效。
2.1、发挥“两课”教学的主渠道作用,培养医学生良好的思想道德素质在“两课”教学中,学校注重结合医疗卫生职业特点,在教学内容中加强理论联系实际,增强医学生思想道德培养的针对性,培养学生争做医德高尚、医术精湛的医务工作者。
2.2、严格人才培养规格,开设医德医风教育相关课程我校在人才培养方案中,明确规定了医学生应具备的良好品质、社会公德和职业道德。并在课程设置上,开设了《医学伦理学》、《卫生法学》等课程,使医学生在基础阶段就接受全面系统的医学伦理道德教育,树立救死扶伤、忠于职守的高尚医德医风。
2.3、加强临床教学,注重医德医风培养我校制定《新乡医学院临床医学专业实习生职责》、《新乡医学实习生守则》、《新乡医学院临床见习工作管理规定》等规章制度,严格要求实(见)习学生养成良好的职业道德和严谨的工作作风;我校将医德医风作为一项重要内容写入实习大纲,实习生应自觉遵守实习医师的职责,具有高尚的职业道德,并将职业修养列入实习生出科鉴定项目,不遵守实习职责的实习生将考核不合格;学生实习前,召开实习动员会,对学生进行医德医风教育。
2.4、举办讲座、报告会等,对学生进行医德医风教育学校充分利用“五一”、“十一”期间,安排医德医风讲座,并不定期邀请名医、专家学者来校作报告,对学生进行医德医风教育; 2001年以来,我校每两年举办一次素质教育周活动,安排医德医风系列讲座和多种社会实践活动,加强医德医风教育,形成良好氛围。
2.5、加强师资培训,增强教学监控学校按期对临床教师进行培训,增加师德教育,规范教师言行,并鼓励教师言传身教,优势是进一步发挥老教师的带头作用。同时,加大宣传力度,对品德突出,深受学生爱戴的教师进行大力宣传和奖励,以树立榜样。建立了预试讲制度、信息员制度、领导听课制度、专家听课制度等监控制度,从教师上岗资格审核到课堂教学、临床带教都进行了监控,规范了教师的言行,提高了教学质量,强化了医德医风教育。
关键词:医德医风 教育 医学院校
随着高校教学改革的不断深入,思想政治教育工作也不断走向深入。医学院校的思想政治教育中,医德医风教育的地位尤其突出,它肩负了更为重要的作用。医德医风教育是医学院校思想政治教育工作中的核心工作,它是医学生基本素质的体现,也是做好其他教育的基础。医学教育是有其自身的特殊性的,不但教育方式方法和周期的不同于其他科类的教育,就其思想道德要求也已于其他专业。可以说,医学生的医德医风教育的重要性要高于其他专业的职业道德教育,以为医学生将承担治病救人的重任,这一工作要求他们具备良好的医德医风。但是,随着我国社会主义市场经济的发展和社会不断进步,医德医风却颇遭诟病,成为当下的民生问题,老百姓对医生的医德医风不满意。这种不满意,可能有两方面的原因,一是随着生活水平的提高,社会文明的进步,人民群众对各种服务质量的要求提高了;二是现在的医学教育出了问题,医德医风教育出现了问题。
从医学教育的角度和社会责任的视角看问题,我们认为,医学教育出了问题。所以,当前对医学教育进行剖析,查找原因,并进一步改革医德医风教育,加强医学生的个人品德修养教育是刻不容缓的工作。
1、新时期形势下,医学生医德医风教育存在的问题
1.1、市场经济的冲击面对近年来医疗卫生事业的发展和市场经济的竞争与挑战,传统的医德医风也经受了严峻的考验。市场经济下,一切以经济利益为中心,尤其是,医院实行的以药养医等政策的不当,造成临床医生受到市场经济的极大影响,潜移默化中接受了市场规则和市场观念,从而疏于对医德的要求。这就直接影响了医学生的从医观念。
1.2、临床教师的素质临床教师由于门槛相对较低,或者说对其要求相对较低,医学院校对临床教师的培训和监控也很难做到位,使得临床教师的言行和教育教学行为难以监控,个别教师医德医风不高,给医学生带来负面影响。
1.3、社会观念的影响由于看病难、看病贵,很多家长很愿意让自己的子女学医从医,以为医生挣钱多,地位高。社会舆论也为,医生是高收入群体,医生是铁饭碗等等。这些歪曲的观念都在影响着医学生的医德医风教育。
1.4、价值观的扭曲医学生受各种不良思想的影响,特别是受拜金主义、享乐主义等思想影响,导致了价值观念和人生信仰的丧失,尤其是缺乏应有的社会责任感和基本的诚信。这在将来医学生进入工作岗位是相当可怕的。
2、积极采取措施,加强医学生医德医风教育
高尚的医德、严谨的医风是合格医师应有的素质和必备条件。我校历来重视学生医德医风教育,采取了多种措施,从多方面入手培养医学生高尚的医德医风,取得了显著成效。
2.1、发挥“两课”教学的主渠道作用,培养医学生良好的思想道德素质在“两课”教学中,学校注重结合医疗卫生职业特点,在教学内容中加强理论联系实际,增强医学生思想道德培养的针对性,培养学生争做医德高尚、医术精湛的医务工作者。
2.2、严格人才培养规格,开设医德医风教育相关课程我校在人才培养方案中,明确规定了医学生应具备的良好品质、社会公德和职业道德。并在课程设置上,开设了《医学伦理学》、《卫生法学》等课程,使医学生在基础阶段就接受全面系统的医学伦理道德教育,树立救死扶伤、忠于职守的高尚医德医风。
2.3、加强临床教学,注重医德医风培养我校制定《新乡医学院临床医学专业实习生职责》、《新乡医学实习生守则》、《新乡医学院临床见习工作管理规定》等规章制度,严格要求实(见)习学生养成良好的职业道德和严谨的工作作风;我校将医德医风作为一项重要内容写入实习大纲,实习生应自觉遵守实习医师的职责,具有高尚的职业道德,并将职业修养列入实习生出科鉴定项目,不遵守实习职责的实习生将考核不合格;学生实习前,召开实习动员会,对学生进行医德医风教育。
2.4、举办讲座、报告会等,对学生进行医德医风教育学校充分利用“五一”、“十一”期间,安排医德医风讲座,并不定期邀请名医、专家学者来校作报告,对学生进行医德医风教育; 2001年以来,我校每两年举办一次素质教育周活动,安排医德医风系列讲座和多种社会实践活动,加强医德医风教育,形成良好氛围。
2.5、加强师资培训,增强教学监控学校按期对临床教师进行培训,增加师德教育,规范教师言行,并鼓励教师言传身教,优势是进一步发挥老教师的带头作用。同时,加大宣传力度,对品德突出,深受学生爱戴的教师进行大力宣传和奖励,以树立榜样。建立了预试讲制度、信息员制度、领导听课制度、专家听课制度等监控制度,从教师上岗资格审核到课堂教学、临床带教都进行了监控,规范了教师的言行,提高了教学质量,强化了医德医风教育。