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学生的学习风格是影响课堂教学效果的一个重要因素,而学习风格的差异是客观存在的,只有正确认识学生学习风格的差异,在教学过程中重视教学策略的匹配,才能有的放矢,真正做到因材施教。本文分析了课堂教学的现状,对学生学习风格关注缺失的缘由进行了归因分析,明确教学风格与学习风格相匹配,才能促进每个学生在学习中获得最优化、最大化的发展。