画家与乞丐

来源 :红领巾·成长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fdgbh54g45g44
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一位画家为一个乞丐画了一幅脸部素描,他特意在画稿上做了几处修改:在乞丐浑浊的眼中加了几笔,使他的双眼闪现出追求梦想的活力;把乞丐脸上松弛的肌肉拉紧,使他的面容看上去充满钢铁般的意志和坚定的信心。
  然后,画家把这幅肖像画送给了这个迫于生活压力,连灵魂深处都透露着绝望的乞丐。当乞丐看到自己那不太真实的画像时,渾浊的眼睛里突然露出了希望的光芒,他没想到,自己还能有这么明亮的眼睛和这么坚毅的脸庞,他突然感觉到了一股上进的力量。
  于是,这个本打算一辈子以乞讨为生的乞丐,在此刻改变了自己的人生目标。他从困境中找回了生活的自信,从自甘沉沦中找回了做人的尊严。从此,他的生活变得丰富起来,他的生命变得精彩起来。
  感谢画家的回天妙笔,更感谢画家别出心裁的创意,是他让生活的真实变得艺术起来,是他让艺术的魅力变得生动起来。
  人生是一把等待点燃的火把,只要燃起生命的亮光,就会照亮原本暗淡的前方。
其他文献
新的课程文化精神的主要根本点就在于强调主体存在的意义,重视人的尊严和生命价值,追求理想的、美的人性,把非人还原为人,确立起一个大写的人。它决定课堂教学过程的至高指向是,让学生持带着清醒的自我意识去决定他们是谁,以及想成为一个怎样的人。而课堂是学生真正能说话的文化市场,其中的一切人际关系都是学习者(也包括教师在内)文化创造的基础,唯有当学习者在尊重普遍人性这座观念平台上,平等、和谐地争论、碰撞,才有