【摘 要】
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当前,国家教育部要求各个高校,在重视培养学生专业知识储备、专业实践能力之余,也应培养学生的综合素养。而国内部分高校持续重视培养学生成绩,并未优化学生评分考核制度。针
【基金项目】
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罗定职业技术学院教改课题“基于学生学习行为分析的课程成绩模型建立与探索”(KY2016013).
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当前,国家教育部要求各个高校,在重视培养学生专业知识储备、专业实践能力之余,也应培养学生的综合素养。而国内部分高校持续重视培养学生成绩,并未优化学生评分考核制度。针对此,文章以学生行为表现作为研究基础理论,将文章分为三部分展开研究。第一部分,以学生行为表现为参考点,对可形成的特殊状态进行简单分析。第二部分,同样以学生行为表现为主,简要分析当行为表现为评分主体时,评分考核的优势作用。第三部分,从课前、课中、课后三个角度,深入分析基于学生行为表现的学生评分考核制度。
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