【摘 要】
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小学学校的构成和组织原则不同于中学,由于其面向的是小学生群体,因此其管理方式要更加体现出细致、全面的特点,这也是做好基础教育阶段的教学工作所必须具备的条件。小学的
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小学学校的构成和组织原则不同于中学,由于其面向的是小学生群体,因此其管理方式要更加体现出细致、全面的特点,这也是做好基础教育阶段的教学工作所必须具备的条件。小学的学校管理模式必须与小学的师资力量、办学质量等因素相适应,只有这样,才能起到促进学校健康稳定发展的作用。然而,与小学学校管理的预期目标不相符的是,当下的小学学校管理模式仍然遵循传统规则,已经与日益变化的实际不相适应,各方面问题也逐渐显现,采取有力的改革措施已经迫在眉睫。研究发现,已经被部分学校应用到实际学校改革中的"三度"管理法显现出了强大的生命力。
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