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本研究对115名高职高专英语专业学生英语学习策略的使用类型、高分组和低分组学生在英语学习策略使用上的差异及英语学习策略与荚语成绩之间的关系进行了研究。研究结果显示：学生使用的英语学习策略有7种；高分组学生与低分组学生在英语学习策略的使用上存在显著差异；英语学习策略的使用和PETS（全国英语等级考试）成绩间有着密切的关系。