【摘 要】
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校企命运共同体既是一个内部成员互相联系、共生发展的利益共同体,也是校企合作的愿景,还是一种指导校企合作发展的价值理念。利益是校企命运共同体建立的纽带和合作的逻辑起
【基金项目】
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2019年度湖南省哲学社会科学基金“2025湖南制造”高职项目课题“职教集团实施精准扶贫的策略与机制研究”(项目编号:19YBG004),2018年度长沙航空职业技术学院一般课题“利益相关者视角下职业教育集团化办学治理机制研究”(项目编号:YC1802)的阶段性研究成果
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校企命运共同体既是一个内部成员互相联系、共生发展的利益共同体,也是校企合作的愿景,还是一种指导校企合作发展的价值理念。利益是校企命运共同体建立的纽带和合作的逻辑起点,根据利益相关者理论,校企命运共同体成员可划分为确定型、预期型、潜在型三类,其权益诉求呈现多元化。从校企命运共同体成员利益博弈过程来看,成员之间在“育人”与“营利”价值取向上存在冲突与博弈,但利益冲突是非对抗性的,在人力资源、技术技能、服务经济发展方面存在利益共同点,构建利益均衡机制是解决利益冲突的关键。因此,要加强利益相关者分类治理,采取调适
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