【摘 要】
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教与学是相对依存的，但不是相互对称的。教是为了不教．学是为了更好地学；教以学的需要为前提，学并不以教的需要为前提。教是要走向自我否定的，学却要走向自我肯定。教在自我否定中
【基金项目】
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2010年度湖南省哲学社会科学课题“不同类型命题教学研究”(1011213B);2012年湖南省教育科学规划课题“知识的类型及相关教学研究”(XKJ012BGD049)
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教与学是相对依存的，但不是相互对称的。教是为了不教．学是为了更好地学；教以学的需要为前提，学并不以教的需要为前提。教是要走向自我否定的，学却要走向自我肯定。教在自我否定中自我肯定，学在自我肯定中自我成长。教与学的非对称性对教师的启示是多方面的。教者，不仅要有丰富的知识．更要有获取知识的那种知识。教师不仅要学习。更要站在元学习的高度去引导学习。教师不仅要让学生更有知识。更要让学生变得比以前更聪明、更智慧、更高尚。
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