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现如今,高中数学的教学已不再是只注重解题,而是希望能够培养高中生的数学思维.高中是学生思维正慢慢走向成熟的重要节点,如果教师积极创设各类情境进行高中数学的教学,能够很大程度上能够活跃学生的思维,使之较为轻松解决各种数学问题.因此,本文从创设认知冲突情境、创设思维策略情境、创设错误纠正情境三个方面入手,阐述高中数学教师应如何进行情境教学,提升学生的思维空间.