教研员:如何引领教师基于教学进行研究

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国内外研究表明,教师参与教学研究是改进教与学的途径,是教师发展的有效工具.在课改推进的进程中,组织开展和指导教师开展研究是教研员工作的重要内容.那教研员该如何引领教师基于教学进行研究?rn一、研究问题:从分析课堂现象中提炼rn课堂是教师最熟悉的地方.课堂现象就发生在课堂的教学活动之中.不过,日日身处课堂的中小学教师常常对司空见惯的现象熟视无睹,尽管这些现象有时让他们欣喜、激动,有时又让他们烦心、懊恼.但这些现象与随之产生的情绪体验更多地是随时间流逝而逐渐消解,很少深究其根由,而少数养成对其反思、剖析、总结习惯的教师则逐步蜕变成为研究型,很多特级教师就是优秀代表.其实,现象与本质是一对哲学范畴.
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