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结合淄川区教育体育局省级规划重点课题“区域推进初中学生学习兴趣指数评价实验研究”的成果，探讨初中学生学习兴趣指数评价量表编制的意义、制定的原则和规范、“兴趣指数评价”量表的测量使用方法以及兴趣指数评价结果的使用策略，分析“初中学生学习兴趣”的测量手段，协助研究者对学生的学习兴趣进行积极的激发与引导，给教师以课堂教育与管理的方向指导，提高教学效益，促进初中学生全面持续的发展。