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高校教师激励研究已经取得了丰富成果，但仔细分析这些研究，不难看出每一项成果只适应于组织的一种情境或者说是对组织行为的不同归因。可见及时洞察员工对所发生事件如何归因，成为管理者和研究者采用恰当激励策略的一条重要的心理学途径。本文尝试着运用归因理论对以往高校教师激励措施进行了剖析，并在发展外显激励论的基础上，来探索如何运用归因激发高校教师的工作积极性。