【摘 要】
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高校教师是职业倦怠的高发、易发人群,而辅导员作为高校教师队伍中的特殊群体,其职业倦怠问题更为明显。职业倦怠会降低教师的自身认知能力、内在动机和工作绩效,同时也会对
【机 构】
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湖北师范大学,南京师范大学泰州学院
【基金项目】
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湖北省高校学生工作研究会资助项目(项目编号:1617YA05),湖北省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:16Q159)
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高校教师是职业倦怠的高发、易发人群,而辅导员作为高校教师队伍中的特殊群体,其职业倦怠问题更为明显。职业倦怠会降低教师的自身认知能力、内在动机和工作绩效,同时也会对学生身心健康发展造成负面影响。情绪能力是近年来教师心理研究领域的热点,其与教师职业倦怠存在显著负相关。本文在研究分析民族院校辅导员队伍职业倦怠的基础上,提出以情绪能力为切入点和突破口,着力构建高校辅导员职业倦怠多维治理机制。
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