论文部分内容阅读
本研究以沙田镇中心小学三年级363名学生为研究对象,分三部分进行.第一部分是通过《威廉斯创造力测试》问卷进行不同班级、性别的小学生创造性思维水平差异研究;第二部分是用词语联想法（WordAssociation）对三年级小学生进行一学年的词语联想训练,第三部分再进行创造性思维水平测试,通过前后比较,验证词语联想训练对创造性思维水平是否产生积极影响.