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在高职《无机及分析化学》教学中，我发现学生理论知识的学习与实践技能的培养存在严重脱节。实践中正确定位认识高职人才培养目标；积极践行基于工作过程的课程教学；通过高质量的习题丰富学生化学知识，锻炼学生的思维；以操作技能培养为核心，加强实验教学，对培养应用型、技能型人才，提升学生的创新技能具有重要的意义。