【摘 要】
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以小学英语五年级Module 2 Unit 4为例,研究思维导图在小学英语语篇教学实践中的运用.通过“思维导图导教、导图导学、导图导思”等环节设计,帮助学生发散思维,触类旁通,对旧
【机 构】
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广州市天河区天府路小学,广东 广州
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以小学英语五年级Module 2 Unit 4为例,研究思维导图在小学英语语篇教学实践中的运用.通过“思维导图导教、导图导学、导图导思”等环节设计,帮助学生发散思维,触类旁通,对旧知识进行归纳梳理,温故知新,并助其扫清阅读理解障碍,理清文章脉络,让其掌握文章阅读技巧,让其能借图进行复述,并在内化文章内容后,提高借图仿写乃至创作个人篇章的能力,并最终实现培养学生思维品质,提高课堂效率的目的.
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