【摘 要】
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教育的发展和变革总是随着社会的发展变化而变化的。“停课不停学”期间，线上教学成为教学的必要途径，同时也暴露了英语线上教学存在的问题，解决问题的核心在于培养学生自身学习英语的自主性。增值性评价作为一种起源于英美的新评价模式，它注重的不是教育最终的结果，而是关注在教学过程中，学生自身真正进步的情况，将学生之间的起始水平差异考虑在内，使进步显而易见。因此，本文认为，增值性评价能够对线上教学以及在教学过程
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教育的发展和变革总是随着社会的发展变化而变化的。“停课不停学”期间，线上教学成为教学的必要途径，同时也暴露了英语线上教学存在的问题，解决问题的核心在于培养学生自身学习英语的自主性。增值性评价作为一种起源于英美的新评价模式，它注重的不是教育最终的结果，而是关注在教学过程中，学生自身真正进步的情况，将学生之间的起始水平差异考虑在内，使进步显而易见。因此，本文认为，增值性评价能够对线上教学以及在教学过程中新涌动出来的问题有针对性地进行解决，培育学生英语学习的自主性，使学生在线上学习的教学模式中成为能够自我管理、自我调控、自我矫正、自我评价的自主型学习者。
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