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新课程迫切需要广大教师向专业化发展。而教师专业化的一个重要标准是教师有较高的“教科研素养”。
集百家之长 助推教师专业发展——一线教师如何搞校本教研
【摘 要】
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新课程迫切需要广大教师向专业化发展。而教师专业化的一个重要标准是教师有较高的“教科研素养”。
【机 构】
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贵州省安顺市西秀区铁路学校
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年24期
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核心素养是指学生在长期学习过程中所具备的适应社会生存能力以及必备品格和关键能力,其中突出强调学生的个人修养以及家国情怀,而培养学生国家情怀则需要引导学生对我国传统文化进行继承,让学生在文化继承中体会我国的文化魅力,从而形成正确的三观,增强道德意识。文化继承是一个长期的过程,因此小学教师务必要重视对小学生的德育教育,在核心素养基础下通过文化传承的手段提高学生的道德修养。为此,本文将对如何在核心素养下文化传承与小学的日教育工作进行探讨。
随着现代教育理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现时代精神,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育课题。在小学数学课堂教学中,随着学生学龄的提升,教师需要在课堂教学中逐步加入更多的数学原理的本质内容,提升学生的学习视野,促进学生综合学习素养的切实发展,为学生的长远能力发展铺设基础和条件。本文将根据传统教学中的弊端问题,对数学课堂教学的创新思路进行分析和探讨,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
在小学日常音乐课堂中,合唱一直是音乐教学的教学难点,存在较多的困境,教师应根据学生特点,班级课堂合唱教学存在的问题,有针对性地创设有效的教学方法:创设多元的教学方式,注重演唱技巧,梯度式教学等方式,益于面对全班化合唱教学,提升学生的演唱兴趣,尽力平衡班级学生的音乐素养,努力提高学生在音乐课堂中的合唱水平。
在农村小学语文教学中,因小学生未养成科学的学习习惯,因而他们不善于主动学习,对教师依赖性太强,不会也不愿自主学习,只注重学习的形式而不能更深层次的、从本质上把握语文知识及应用,从而严重影响了小学语文教学效率。因此,作为农村小学语文教师,在教学时必须以培养学生良好学习习惯为着力点开展教学,增强学生自信心,促使其主动学习,学会科学、自主的掌握知识,从而有效提高其学习效率。
意象是营构诗歌意境的必备要素,诗人常常喜用意象来抒发情感、表达隐喻与哲思。《诗经·国风·郑风》中善用花草意象起兴、以花草意象表象征以及使用衍生义的比拟用法,具有丰富的艺术效果。
学生都很喜欢英语戏剧表演,但是英语课时少,戏剧排练比较费时 , 而小学生的假期时间长,教师可以利用假期请家长协助,通过组建假期合作学习小组,有针对性地指导学生合作编演戏剧。
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语文具有重要的审美功能,在语文教学中应关注学生的情感发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。语文教师要真正展现语文课堂的美,引导学生走进美,发掘美,进而创造美。
提高语文课堂教学效率的目的是为了让教师利用更短的时间、学生花费更少的精力,进而让教师去更好的完成语文教学内容,也让学生学习语文内的效率和质量都更高,最终提升语文课堂的整体教学质量。较高的课堂教学效率对高素质综合人才的培养有很大的帮助。本文针对七年级语文课堂教学效率的提升策略进行分析,旨在语文课堂的高效教学提供适当的参考意见。
中华经典诵读系列活动旨在推广普通话、推行规范汉字、提高国民语言文化素质和语言文字应用水平、传承弘扬中华优秀文化传统、开展爱国主义教育。这一系列活动,不仅成为新时期加强语言文字工作的一个重要载体,也推动了学生的思想道德建设,激发了广大师生诵读中华经典的兴趣,提升了朗诵水平和艺术鉴赏力,也展示了当代大学生爱党爱国、奋发向上的精神风貌。本文将从应用型本科院校推广“中华经典诵读”活动的意义和机制两个方面探讨应用型本科院校“中华经典诵读”活动推广的革故鼎新。