有位教育家说过，现代教育，其实就是一种文化的熏陶。浓郁的校园文化氛围，就像清新的空气、肥沃的土壤，培养莘莘学子健康成长。
　　
　　一、文化管理成效明显，环境建设开展新篇
　　
　　校园文化塑灵魂。校园文化具有不受时空限制的特点，校园文化引领着一代又一代人不断继承、不断发扬和不断创造。在不断继承、发扬和创造的过程中，他们又在与时俱进的追求中不断充实、扩展、丰富具有学校鲜明的传统特质和时代特点的校园文化。当今学校之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而从本质上看则是文化的竞争。学校在步入新时期以后，必须要不断地寻找和探索新的生长点和发展点，必须义无反顾地走文化发展之路。为此，学校领导班子要结合新时期的教育方针和政策，对学校的人文积淀、办学成果进行梳理、总结和反思，要清醒地认识到随着社会的发展和教育改革的深入，学校之间的竞争将更趋激烈，不断发展和创新学校文化是学校提高竞争力的基础和关键。学校领导班子要认识到，文化发展是内涵发展，是整体发展，而主导内涵发展、整体发展的核心是必须确立明确的办学思想。办学思想既是党的教育方针在学校的具体体现，也是学校传统、特点和文化的反映。通过自上而下、自下而上的多层面讨论。学校确立“健全人格，主动发展”的新时期办学思想，树立“以人文精神为重心”的教育理念。
　　文化管理促发展。几年来，学校努力实施“文化管理”，极力促进教师的专业发展，组织中青年教师到全国各地参观、培训，把省市名师请进校园传授教学经验，实施优秀老教师辅导中青年教师的“青蓝工程”，编写学校工作刊物，编辑出版了校园文学刊物《梅苑》，开展“奉献在校园”“祖国在我心中”等系列活动……所有这一切，极大地提高了教师的专业素质，激发了他们的工作热情。
　　加大环境建设力度。校园的环境建设与美化无不反映学校的办学思想和教育价值观念。优美的校园环境，不仅可以给人以情感的熏陶，而且可以增强学校的向心力和凝聚力。我校在校园环境建设中，以“文化品位、本土气息、人文精神”为理念，以”美观、简洁、实用、素雅”为设计路线，着眼于学校的总体布局的和谐统一，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染。为了让师生在个融洽的环境中受到熏陶，学校多年来努力追求达到这样一个境界让每一堵墙都会说话，每一个举措都有回音。近一个学年来，学校直在整修校园，从厕所改造到花圃翻新，从健身房的建造(与社会共建)到乒乓球台的重修，从不间断。这让师生都能感受清新的“花园文化”“运动文化”的气息。加上原有的多媒体教室、教师电子备课室、图书馆、阅览室以及正在建设中的第二多媒体教室，给师生提供了优质的教育资源和教学服务。学校还在教学楼走廊和教室里设置名人画像、名人名言、宣传板报，在教学楼的正面用霓虹灯装饰了光彩夺目的“今天我以南中为荣，明天南中以我为荣”的16个大字。
　　
　　二、积极开展文化活动，促进校园文化建设
　　
　　校园文化建设是学校建设工作的重要组成部分，是渗透到学校方方面面的事情，学校充分利用建设文明校园这一契机，积极开展文化活动，将学生教育工作与校园文化建设紧密结合起来，取得了比较明显的成效。
　　学校组织学生认真观看了专题片《奋进中的南安中学》，进一步树立学生作为南中一员的责任感，还要求每一位学生写出现后感，由语文组的老师评出优秀作品在全校展览。通过举办“交通安全教育报告会““预防未成年人犯罪的法制教育讲座”，邀请县关工委、县司法局、县检察院、县公安分局同志为全校师生作法制报告，增强学生的法律意识。通过开展每月文明班级评选活动，使学生在学校、社会、家庭中养成良好的文明行为习惯，懂礼仪，守秩序，讲卫生，有爱心。积极与县交警大队、消防大队、县检察院等单位建立共建关系，健全家长委员会、家长学校、留守孩活动室等。从2004A2007年，学校在初 、初二年级进行了综合实践活动课的探究，实验教师结合大余的本土文化特色，如梅岭文化、牡丹亭文化、钨都文化等，选择了一批具有代表性的活动课题，让孩子们从小了解家乡的地域文化，如“千年古驿道的传承与发展”“汤显祖与他的《牡丹亭》”“心中的钨都”“待到山花烂漫时”“钨都畅想”“大余章江河水质污染的原因、现状及整治措施”等，并且组织初一、初二年部分学生开展暑期“走进新农村”夏令营活动，让学生体会家乡日新月异的变化，了解新农村建设给农民带来的实惠，增加学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。