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【摘要】目前，社会主义建设已经进入比较关键的时期，而当代大学生又是新世纪的接班人，就如何使大学生的思想与社会主义方向发展相一致。其中重要的因素就是思想政治课教师的导向作用。那么，如何提高高校思想政治理论课教师的素养问题，便成了当前社会在发展建设中的重中之重。
【关键词】高校 思想政治理论课 政治素养 培育
高校思想政治理论课教师队伍的建设，在今天社会主义发展关键的时刻，已经变成一种不可或缺的因素，新时代中国特社会主义的发展，各高校迫切需要政治素质高的教师来适应今天社会高速度高质量发展，那么，如何能够将思政课教师变成一个具有高标准政治素质的人，将变成当下思政工作的重心，而做到这样就必须有序、有重点地突出此历史重任，为新时代培养合格的建设者和接班人。
一、高校思想政治教育理论课教师政治素质的培育
当前，在高校所存在的现象是大学生思想政治方向缺乏正确的引导，所表现出的一些个人主义、拜金主义、享乐主义的一般性态势变化，正如马克所讲的，“资产阶级的沙文主义只不过是一种虚假的装饰物，他给资产阶级种种的无理要求罩上一件华丽的外衣”[ 马克思箸.中共中央著作编译局.《法兰西内战》1971年4月第一次印刷：154.]。扼杀这种态势的变化，思政工作者的作用就突显而出了。
政治素质是一个社会、国家所应具备的先导性因素，为国家意志的准确性提出了一个正确的方向，并保证国家的意志与大学生意志相联系的重要契机。
无论我们生活在任何时代，教育的作用无时无刻都起着很重要的作用，我们所看到的是如何使得新时代青年是否能够在新时代中国特色社会主义展现出自身的价值。大学生在高校教育中，所接触的人、事、物、环境等因素都为其塑造自身的品格而努力。为了满足自身的需要、价值而改造自身的主观世界。如何改造不仅仅是学生的思想自然的变化，而是要求思政课教师用自身的理论价值去引导学生向正确的方向运转。尤其是思政课教师在思想政治课堂中的作用，简而言之，思政课教师的政治素质培育就显得极为重要了。
二、如何提高思想政治理论课教师的政治素质
首先，抓紧思政课教师的思想培训。在社会教育中，尤其是高校教育，教师的政治思想显得格为重要。那么，培养教师的政治素养也将变得小心起来。错误的培养会使思政课教师在思想教育的根源上出错。从而使教师与打学生的相互影响过程中，产生一种偏离社会正确教育价值观的中心。为了使思政课教师能够延用正确的思想政治教育方式，就需要各种形式的活动来培训和培养。培训的方式在这里概括为三种：一种是部门自身对教师的培训。这种培训可以使教师感受到组织对自身的关怀，以此，使教师从自身的活动范围确定符合国家政治属性的方向;一种是上级部门对思政课教师的培训，即省教育级别培训会，应该适当的增加培训次数，保证教师在自身政治方向建设的同时能够抓住国家所认同的那条主线。第三种是思政课教师政治方上的自我培训。通过自我修养、调整和把握，并于国家的方向相统一、相一致。
其次，国家政策的扶持力度。社会经济进步，政治也随着经济的发展而有所改变。国家政策的导向性也会使思政课教师的政治方向产生相应的变化。对思政课教师的扶持，经济上有额外的补助，保证思政课教师在经济地位上有着相应的提升，保证思政课在正确的导向中发挥作用，毕竟，“巧妇难无为米之炊”。在政治策略上，要将思政课教师的位置有相应的提升，这样才能在大学生的课堂交流中起到榜样先行的作用。思政课教师这样既能充分感受到国家的政治倾向，又能将其作为一种生存的目的。在文化上，需要相关组织将现有的政治文化与思政课教师相融合在一起，使思政课教师能够与国家政治文化契合，做到“从群众中来到群众中去”。
再次，在高校教育中对思政课教学的配合与实施。思政课在今天的教育中是一门比较年轻的学科，要将该学科推行下去，还需要学校的大力配合与推进。只有这样才能促使思政课教师全心全意地投入到思想政治素质提高的过程中去，并将政治素质意识的核心传达给大学生，使21世纪的接班人在这种意识中茁壮成长，为社会主义的发展而奋斗，为共产主义的实现而燃烧自我。
三、思想政治理论课教师的政治素质的成败关乎国运
思政政治理论课教师的政治素质如果与国家的意志相一致，思想政治课的建设就是成功的;如果不一致，就是失败的。习总书记讲道：“位卑未敢忘忧国”，诠释了今天在各个层级的人们对国家的爱护与尊敬。其中，教师作为授道解惑的媒介，就需要将这种媒介很好地利用起来，并在加以运用的过程中，将其作为教育领域的重点推动起来。国家是否发展，靠的是教育、科技，而教育又是头等大事。我国如今已经是教育强国，离素质强国还有点距离。对教育的建设，仅仅具有强制性还是不够的，“暴力，用马克思的话说是每一个孕育着新社会的主产婆;它是社会运动借以为自己开辟道路并摧毁僵化的垂死的政治形式工具”[ 恩格斯著.中共中央著作编译局译..《反杜林论》人民出版社.1971年12月第二版：181]其实在这里，就应该明确地认识到教育中的指明灯思想政治教育。思想政治教育搞好了，我们的方向才不会出错。
总之，高校思想政治理论课的推进关系着国家对年轻人，尤其
是大学生一代的发展。思政课教师政治素养的提高，也将思政课教师与大学生的政治意识围绕在国家政治文明建设的周围，并最终促使高校思政课在政治文化建设中，产生“木桶效应”。思想政治教育教师的政治素养与时代的接洽程度越深就越能展现出思政课教师的政治作用，也最终使得国家的政治角色日益深入人心，国家必将长治久安。
参考文献：
【1】马克思箸.中共中央著作编译局.《法兰西内战》1971年4月第一次印刷：154.
【2】 恩格斯著.中共中央著作编译局译..《反杜林論》人民出版社.1971年12月第二版：181
【关键词】高校 思想政治理论课 政治素养 培育
高校思想政治理论课教师队伍的建设，在今天社会主义发展关键的时刻，已经变成一种不可或缺的因素，新时代中国特社会主义的发展，各高校迫切需要政治素质高的教师来适应今天社会高速度高质量发展，那么，如何能够将思政课教师变成一个具有高标准政治素质的人，将变成当下思政工作的重心，而做到这样就必须有序、有重点地突出此历史重任，为新时代培养合格的建设者和接班人。
一、高校思想政治教育理论课教师政治素质的培育
当前，在高校所存在的现象是大学生思想政治方向缺乏正确的引导，所表现出的一些个人主义、拜金主义、享乐主义的一般性态势变化，正如马克所讲的，“资产阶级的沙文主义只不过是一种虚假的装饰物，他给资产阶级种种的无理要求罩上一件华丽的外衣”[ 马克思箸.中共中央著作编译局.《法兰西内战》1971年4月第一次印刷：154.]。扼杀这种态势的变化，思政工作者的作用就突显而出了。
政治素质是一个社会、国家所应具备的先导性因素，为国家意志的准确性提出了一个正确的方向，并保证国家的意志与大学生意志相联系的重要契机。
无论我们生活在任何时代，教育的作用无时无刻都起着很重要的作用，我们所看到的是如何使得新时代青年是否能够在新时代中国特色社会主义展现出自身的价值。大学生在高校教育中，所接触的人、事、物、环境等因素都为其塑造自身的品格而努力。为了满足自身的需要、价值而改造自身的主观世界。如何改造不仅仅是学生的思想自然的变化，而是要求思政课教师用自身的理论价值去引导学生向正确的方向运转。尤其是思政课教师在思想政治课堂中的作用，简而言之，思政课教师的政治素质培育就显得极为重要了。
二、如何提高思想政治理论课教师的政治素质
首先，抓紧思政课教师的思想培训。在社会教育中，尤其是高校教育，教师的政治思想显得格为重要。那么，培养教师的政治素养也将变得小心起来。错误的培养会使思政课教师在思想教育的根源上出错。从而使教师与打学生的相互影响过程中，产生一种偏离社会正确教育价值观的中心。为了使思政课教师能够延用正确的思想政治教育方式，就需要各种形式的活动来培训和培养。培训的方式在这里概括为三种：一种是部门自身对教师的培训。这种培训可以使教师感受到组织对自身的关怀，以此，使教师从自身的活动范围确定符合国家政治属性的方向;一种是上级部门对思政课教师的培训，即省教育级别培训会，应该适当的增加培训次数，保证教师在自身政治方向建设的同时能够抓住国家所认同的那条主线。第三种是思政课教师政治方上的自我培训。通过自我修养、调整和把握，并于国家的方向相统一、相一致。
其次，国家政策的扶持力度。社会经济进步，政治也随着经济的发展而有所改变。国家政策的导向性也会使思政课教师的政治方向产生相应的变化。对思政课教师的扶持，经济上有额外的补助，保证思政课教师在经济地位上有着相应的提升，保证思政课在正确的导向中发挥作用，毕竟，“巧妇难无为米之炊”。在政治策略上，要将思政课教师的位置有相应的提升，这样才能在大学生的课堂交流中起到榜样先行的作用。思政课教师这样既能充分感受到国家的政治倾向，又能将其作为一种生存的目的。在文化上，需要相关组织将现有的政治文化与思政课教师相融合在一起，使思政课教师能够与国家政治文化契合，做到“从群众中来到群众中去”。
再次，在高校教育中对思政课教学的配合与实施。思政课在今天的教育中是一门比较年轻的学科，要将该学科推行下去，还需要学校的大力配合与推进。只有这样才能促使思政课教师全心全意地投入到思想政治素质提高的过程中去，并将政治素质意识的核心传达给大学生，使21世纪的接班人在这种意识中茁壮成长，为社会主义的发展而奋斗，为共产主义的实现而燃烧自我。
三、思想政治理论课教师的政治素质的成败关乎国运
思政政治理论课教师的政治素质如果与国家的意志相一致，思想政治课的建设就是成功的;如果不一致，就是失败的。习总书记讲道：“位卑未敢忘忧国”，诠释了今天在各个层级的人们对国家的爱护与尊敬。其中，教师作为授道解惑的媒介，就需要将这种媒介很好地利用起来，并在加以运用的过程中，将其作为教育领域的重点推动起来。国家是否发展，靠的是教育、科技，而教育又是头等大事。我国如今已经是教育强国，离素质强国还有点距离。对教育的建设，仅仅具有强制性还是不够的，“暴力，用马克思的话说是每一个孕育着新社会的主产婆;它是社会运动借以为自己开辟道路并摧毁僵化的垂死的政治形式工具”[ 恩格斯著.中共中央著作编译局译..《反杜林论》人民出版社.1971年12月第二版：181]其实在这里，就应该明确地认识到教育中的指明灯思想政治教育。思想政治教育搞好了，我们的方向才不会出错。
总之，高校思想政治理论课的推进关系着国家对年轻人，尤其
是大学生一代的发展。思政课教师政治素养的提高，也将思政课教师与大学生的政治意识围绕在国家政治文明建设的周围，并最终促使高校思政课在政治文化建设中，产生“木桶效应”。思想政治教育教师的政治素养与时代的接洽程度越深就越能展现出思政课教师的政治作用，也最终使得国家的政治角色日益深入人心，国家必将长治久安。
参考文献：
【1】马克思箸.中共中央著作编译局.《法兰西内战》1971年4月第一次印刷：154.
【2】 恩格斯著.中共中央著作编译局译..《反杜林論》人民出版社.1971年12月第二版：181