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小组合作学习中存在着"边缘人"现象,其行为表现分为"不合作"和"假合作"两类。"边缘人"的存在不利于发挥小组合作学习视界融合、差异共享的优势。"边缘人"的产生原因及其转化策略可以从"边缘人"自身心理特征和合作学习设计两方面来分析和构建。
小组合作学习中“边缘人”现象研究
【摘 要】
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小组合作学习中存在着"边缘人"现象,其行为表现分为"不合作"和"假合作"两类。"边缘人"的存在不利于发挥小组合作学习视界融合、差异共享的优势。"边缘人"的产生原因及其转化
【机 构】
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山东师范大学教师教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2016年04期
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