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目的比较＂三型理论＂教学模式与＂传统模式＂教学在卫生统计学教学中的应用,以提高卫生统计学教学的质量。方法对学校2005级本科预防1班和管理1班分别进行＂三型理论＂和＂传统模式＂教学法,进行教学效果比较。结果两班＂卫生统计学基础理论知识成绩＂比较,差异无统计学意义;＂解决实际问题能力方面＂成绩比较,差异有统计学意义。结论 ＂三型理论＂教学方法在激发学生学习兴趣、提高自学能力、培养评判性思维能力以及对知识的应用能力等方面明显优于＂传统模式＂教学方法。